Schools and “abnormal” children. The analysis of Michel Foucault

Vandewalle, Bernard; Rendón Valencia, Alejandro

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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha
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dc.creator	Vandewalle, Bernard
dc.creator	Rendón Valencia, Alejandro
dc.date	2011-08-10
dc.date.accessioned	2023-03-20T18:17:30Z
dc.date.available	2023-03-20T18:17:30Z
dc.identifier	https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/9847
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217811
dc.description	Special education has long been concerned with the so-called “abnormal” kids. This article deals with the historical genealogy of the category abnormality, by asking ¿in which way have schools so far taken care of those different kids? This implies an analysis of the progressive constitution of the disciplinary practices and normative discourses that are at the origin of special education and, even more, an elucidation of what is at stake in our times. For this purpose, the conceptual tools proposed by Michel Foucault have been used in the context of this genealogical procedure, which allows to witness the emergence, at the same time, of a normative pedagogical power —based on a disciplinary rationality—, and of an alternative model: the one of educative care, attentive to the freedom of children.	en-US
dc.description	La educación especial se ha ocupado durante mucho tiempo de los llamados niños “anormales”. En el presente artículo nos dedicamos a la genealogía histórica de esta categoría de anormalidad. ¿De qué modo se ha hecho cargo la escuela de esos niños diferentes? Se trata de estudiar  la constitución progresiva de las prácticas disciplinarias y de los discursos normativos en el origen de la educación especial y, más allá, de aclarar lo que está en juego en nuestra época. Son las herramientas conceptuales propuestas por Michel Foucault las que aquí utilizamos en el marco de este proceder genealógico, a partir del cual se ve aparecer, a la vez, un poder pedagógico normativo, cuya matriz es una racionalidad disciplinaria, y un modelo alternativo, aquel del cuidado educativo atento a la libertad del niño.	es-ES
dc.description	L’enseignement spécialisé s’est longtemps occupé des enfants dits « anormaux ». C’est à la généalogie historique de cette catégorie de l’anormalité que nous nous attachons ici. Comment l’école a-t-elle pris en charge ces enfants différents ? Il s’agit d’étudier la constitution progressive des pratiques disciplinaires et des discours normatifs à l’origine de l’enseignement spécialisé et, par-delà, d’éclairer les enjeux de notre temps. Ce sont les outils conceptuels proposes par Michel Foucault qui sont utilisés ici dans le cadre de cette démarche généalogique. On y voit apparaître à la fois un pouvoir pédagogique normatif dont la matrice est une rationalité disciplinaire et un modèle alternatif, celui d’un souci éducatif attentif à la liberté de l’enfant.	fr-CA
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad de Antioquia	es-ES
dc.relation	https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/9847/9046
dc.rights	Derechos de autor 2010 Revista de Educación y Pedagogía	es-ES
dc.source	Revista Educación y Pedagogía; No. 57 (2010): Historia de la educación de anormales y de la educación especial en Iberoamérica; 203-214	en-US
dc.source	Revista Educación y Pedagogía; Núm. 57 (2010): Historia de la educación de anormales y de la educación especial en Iberoamérica; 203-214	es-ES
dc.source	0121-7593
dc.subject	Michel Foucault	en-US
dc.subject	special education	en-US
dc.subject	abnormal infancy	en-US
dc.subject	abnormality	en-US
dc.subject	discipline	en-US
dc.subject	genealogy of special education	en-US
dc.subject	educational care	en-US
dc.subject	Michel Foucault	es-ES
dc.subject	educación especial	es-ES
dc.subject	infancia anormal	es-ES
dc.subject	anormalidad	es-ES
dc.subject	disciplina	es-ES
dc.subject	genealogía de la educación especial	es-ES
dc.subject	cuidado educativo	es-ES
dc.subject	Michel Foucault	fr-CA
dc.subject	enseignement spécialisé	fr-CA
dc.subject	enfance anormale	fr-CA
dc.subject	anormalité	fr-CA
dc.subject	discipline	fr-CA
dc.subject	généalogie de l’éducation	fr-CA
dc.subject	souci éducatif	fr-CA
dc.title	Schools and “abnormal” children. The analysis of Michel Foucault	en-US
dc.title	La escuela y los niños “anormales”. El análisis de Michel Foucault	es-ES
dc.title	L’école et les enfants “anormaux”. L’analyse de Michel Foucault	fr-CA
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Texto	es-ES
dc.type	Text	en-US
dc.type	Texte	fr-CA