Conversations between pedagogy and architecture: the experience of an educational/cultural citadel in Antioquia (Colombia)

Ortegón, Eutimio; Yarza de los Ríos, Alexander; Calderón, Hader; Herrera, Fernando

DSpace Principal
→
Colección de los Centros Asociados
→
Colombia
→
Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha
→
Ver ítem

dc.creator	Ortegón, Eutimio
dc.creator	Yarza de los Ríos, Alexander
dc.creator	Calderón, Hader
dc.creator	Herrera, Fernando
dc.date	2011-08-08
dc.date.accessioned	2023-03-20T18:17:24Z
dc.date.available	2023-03-20T18:17:24Z
dc.identifier	https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/9787
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217784
dc.description	Universidad de Antioquia, as requested by Secretaría de Educación para la Cultura de Antioquia, is in charge of the participative construction of an administrative model in the State of Antioquia’s sub-regions of Bajo Cauca, West, and South West. Specifically, this project pretends to support the development of an architectural design for Ciudadela Panzenú, located in Caucasia (Bajo Cauca), in conjunction with a team of professionals of Universidad Nacional de Colombia at Medellín. From this experience, and from the understanding of educational/cultural citadels as a concept that integrates, under the same meaning, administrative models and socio-cultural infrastructures, the articulation between architectural an pedagogical models is analyzed, in order to propose a political and poetical meaning of life and of the relations between pedagogy, culture, education, territory, and local/regional development.How to reference this article: Ortegón, Eutimio, Alexander Yarza, Hader Calderón y Fernando Herrera, “Conversaciones entre pedagogía y arquitectura: la experiencia de una ciudadela educativa y cultural en Antioquia (Colombia)”, Revista Educación y Pedagogía, Medellín, Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, vol. 21, núm. 54, mayo-agosto, 2009, pp. 177-191.Received: may 2009Accepted: june 2009	en-US
dc.description	A la Universidad de Antioquia, la Secretaría de Educación para la Cultura de Antioquia le encargó la construcción participativa de un modelo de gestión en las subregiones de Bajo Cauca, Occidente y Suroeste del departamento, y, en específico, el acompañamiento de un diseño arquitectónico para la Ciudadela Panzenú, con sede en Caucasia (Bajo Cauca), elaborado en conjunto con un equipo de profesionales de la Universidad Nacional de Colombia, Sede Medellín. A partir de esta experiencia y de entender la ciudadela como un concepto que incorpora, en una misma significación, un modelo de gestión y un equipamiento sociocultural, se analiza la articulación entre un modelo de arquitectura y un modelo pedagógico, para proponer un sentido político y poético de la vida y de las relaciones entre pedagogía, cultura, educación, territorio y desarrollo (local-regional).Cómo citar este artículo: Ortegón, Eutimio, Alexander Yarza, Hader Calderón y Fernando Herrera, “Conversaciones entre pedagogía y arquitectura: la experiencia de una ciudadela educativa y cultural en Antioquia (Colombia)”, Revista Educación y Pedagogía, Medellín, Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, vol. 21, núm. 54, mayo-agosto, 2009, pp. 177-191.Recibido: mayo 2009Aceptado: junio 2009	es-ES
dc.description	Le secrétariat d'éducation pour la culture d'Antioquia a demandé à l'Université d'Antioquia la construction participative d'un modèle de gestion dans les sous régions du "Bajo Cauca", l'ouest et le sud est du département, et plus particulièrement, le suivi d'un dessin architectonique pour la citadelle Panzenu, avec siège à Caucasia..On a construit ce projet avec une équipe de personnes professionnelles de l'Université Nationale de Colombie, avec siège à Medellin. A partir de cette expérience et de la compréhension de la citadelle comme un concept incluant dans la même signification un modèle de gestion et un équipement socio culturel, la liaison entre un modèle d'architecture et un modèle pédagogique est analysé, afin de proposer un sens politique et poétique de la vie et des rapports entre pédagogie, culture, éducation, territoire et développement	fr-CA
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad de Antioquia	es-ES
dc.relation	https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/9787/8995
dc.rights	Derechos de autor 2009 Revista de Educación y Pedagogía	es-ES
dc.source	Revista Educación y Pedagogía; No. 54 (2009): Arquitectura escolar; 177-191	en-US
dc.source	Revista Educación y Pedagogía; Núm. 54 (2009): Arquitectura escolar; 177-191	es-ES
dc.source	0121-7593
dc.subject	Pedagogía	es-ES
dc.subject	arquitectura	es-ES
dc.subject	ciudadelas educativas y culturales	es-ES
dc.subject	edagogy	en-US
dc.subject	architecture	en-US
dc.subject	educational/cultural citadels	en-US
dc.subject	Pédagogie	fr-CA
dc.subject	architecture	fr-CA
dc.subject	citadelles éducatives et culturelles	fr-CA
dc.title	Conversations between pedagogy and architecture: the experience of an educational/cultural citadel in Antioquia (Colombia)	en-US
dc.title	Conversaciones entre pedagogía y arquitectura: la experiencia de una ciudadela educativa y cultural en Antioquia (Colombia)	es-ES
dc.title	Conversations entre pedagogie et architecture: L'experience d'une citadelle educative et culturelle en Antioquia	fr-CA
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion