Repositorio Dspace

Formation and development of mathematical competences: a theoretical perspective in the didactics of mathematics

Mostrar el registro sencillo del ítem

dc.creator García Quiroga, Bernardo
dc.creator Coronado, Arnulfo
dc.creator Montealegre Quintana, Leonardo
dc.date 2011-04-28
dc.date.accessioned 2023-03-20T18:17:21Z
dc.date.available 2023-03-20T18:17:21Z
dc.identifier https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/8715
dc.identifier.uri https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217758
dc.description This article presents a theoretical perspective about the process of formation and development of mathematical competences, by using the sociocultural perspective to explain some concepts that, according to the authors, may resignify the concept of mathematic competences. The theoretical formulations used in this article make part of a contemporary vision of the didactics of mathematics.   en-US
dc.description El artículo plantea una postura teórica sobre el proceso de formación y desarrollo de competencias matemáticas, argumentando desde el enfoque sociocultural unos conceptos que, a juicio de los autores, contribuyen a resignificar el concepto de competencias matemáticas. Los planteamientos teóricos asumidos se hacen en el marco de una visión contemporánea de la didáctica de las matemáticas.   es-ES
dc.description L’article poropose une posture théorique sur le processus de formation et développement des compétences mathématiques, en argumentant depuis l’approche socioculturelle quelques concepts que selon les auteurs contribuent à resignifier le concept de compétences mathématiques. Les propositions théoriques reprises sont faites dans le cadre d’une vision contemporaine de la didactique des mathématiques. fr-CA
dc.format application/pdf
dc.language spa
dc.publisher Universidad de Antioquia es-ES
dc.relation https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/8715/8017
dc.rights Derechos de autor 2011 Revista de Educación y Pedagogía es-ES
dc.source Revista Educación y Pedagogía; No. 59 (2011): Educación Matemática: Enfoque sociocultural; 159-175 en-US
dc.source Revista Educación y Pedagogía; Núm. 59 (2011): Educación Matemática: Enfoque sociocultural; 159-175 es-ES
dc.source 0121-7593
dc.subject Didactics of mathematics en-US
dc.subject mathematic competences en-US
dc.subject knowledge en-US
dc.subject thinking en-US
dc.subject language en-US
dc.subject activity. en-US
dc.subject Didáctica de las matemáticas es-ES
dc.subject competencias matemáticas es-ES
dc.subject conocimiento es-ES
dc.subject pensamiento es-ES
dc.subject lenguaje es-ES
dc.subject actividad. es-ES
dc.subject Didactique des mathématiques fr-CA
dc.subject compétences mathématiques fr-CA
dc.subject connaissance fr-CA
dc.subject pensée fr-CA
dc.subject langage fr-CA
dc.subject activité fr-CA
dc.title Formation and development of mathematical competences: a theoretical perspective in the didactics of mathematics en-US
dc.title Formación y desarrollo de competencias matemáticas: una perspectiva teórica en la didáctica de las matemáticas es-ES
dc.title Formation et développement de compétences mathématiques: une perspective théorique dans la didactique des mathématiques fr-CA
dc.type info:eu-repo/semantics/article
dc.type info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type Texto es-ES
dc.type Text en-US
dc.type Texte fr-CA


Ficheros en el ítem

Ficheros Tamaño Formato Ver

No hay ficheros asociados a este ítem.

Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(ones)

Mostrar el registro sencillo del ítem

Buscar en DSpace


Búsqueda avanzada
Listar

Mi cuenta