Educating through mathematics: specific knowledge and pedagogic knowledge

Orisovaldo de Moura, Manoel

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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha
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dc.creator	Orisovaldo de Moura, Manoel
dc.date	2011-04-25
dc.date.accessioned	2023-03-20T18:17:21Z
dc.date.available	2023-03-20T18:17:21Z
dc.identifier	https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/8691
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217751
dc.description	The core of this article is a reflection on how we assume, in our research group, the relations between the specific knowledge of mathematics and the pedagogical knowledge of the subjects who teach mathematics. We think that mathematical knowledges are provided with cultural meaning, and therefore have historically become symbolic instruments. The pedagogical knowledge is also a process and a product in the way of teaching a human way of dealing with knowledge in general.	en-US
dc.description	Nuestro punto central en este artículo será una reflexión sobre cómo asumimos, en nuestro grupo de investigación, la relación entre el saber específico de las matemáticas y el saber pedagógico de aquel que enseña matemáticas. Consideramos que los conocimientos matemáticos tienen significados culturales, constituyéndose, históricamente, en instrumentos simbólicos. El saber pedagógico es, también, proceso y producto en la solución de la enseñanza de un modo humano de lidiar con el conocimiento en general.	es-ES
dc.description	Notre point central dans cet article sera une réflexion sur la manière comme nous supposons dans notre groupe de recherche le rapport entre le savoir spécifique des mathématiques et le savoir pédagogique de celui qui apprend les mathématiques. On considère que les connaissances mathématiques ont des significations culturelles, en se constituant historiquement en instruments symboliques. Le savoir pédagogique est aussi processus et produit dans la solution de l’enseignement, une façon humaine de faire face à la connaissance en général	fr-CA
dc.format	application/pdf
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad de Antioquia	es-ES
dc.relation	https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/8691/8005
dc.relation	https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/8691/20796410
dc.rights	Derechos de autor 2011 Revista de Educación y Pedagogía	es-ES
dc.source	Revista Educación y Pedagogía; No. 59 (2011): Educación Matemática: Enfoque sociocultural; 47-57	en-US
dc.source	Revista Educación y Pedagogía; Núm. 59 (2011): Educación Matemática: Enfoque sociocultural; 47-57	es-ES
dc.source	0121-7593
dc.subject	Mathematics education	en-US
dc.subject	mathematical knowledge	en-US
dc.subject	specific knowledge	en-US
dc.subject	pedagogical knowledge	en-US
dc.subject	instruments	en-US
dc.subject	the learning of mathematics.	en-US
dc.subject	Educación matemática	es-ES
dc.subject	conocimiento matemático	es-ES
dc.subject	saber específico	es-ES
dc.subject	saber pedagógico	es-ES
dc.subject	instrumentos	es-ES
dc.subject	aprendizaje de las matemáticas	es-ES
dc.subject	Éducation mathématique	fr-CA
dc.subject	connaissance mathématique	fr-CA
dc.subject	savoir spécifique	fr-CA
dc.subject	savoir pédagogique	fr-CA
dc.subject	instruments	fr-CA
dc.subject	apprentissage des mathématiques	fr-CA
dc.title	Educating through mathematics: specific knowledge and pedagogic knowledge	en-US
dc.title	Educar con las matemáticas: sabr específico y saber pedagógico	es-ES
dc.title	Instruire avec les mathématiques: savoir spécifique et savoir pédagogique	fr-CA
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Texto	es-ES
dc.type	Text	en-US
dc.type	Texte	fr-CA