Mathematics education in a sociocultural perspective: tensions, utopias, possible futures

Jaramillo, Diana

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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha
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dc.creator	Jaramillo, Diana
dc.date	2011-04-25
dc.date.accessioned	2023-03-20T18:17:20Z
dc.date.available	2023-03-20T18:17:20Z
dc.identifier	https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/8688
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217748
dc.description	This country (Colombia) is in need of establishing dialogues among the various academic and non-academic communities, with the intention of understanding other forms of objectivation of mathematical knowledge, with due respect for the knowledges constructed by those communities. Thus, the objective of this article is to present some ways of understanding mathematics education in a sociocultural perspective, and to exemplify them.	en-US
dc.description	El país requiere establecer diálogos entre las diferentes comunidades académicas y no académicas, que procuren la comprensión de otras formas de objetivación del conocimiento matemático, respetando los distintos saberes constituidos por los diversos grupos al interior de los mismos. De esta manera, es el objetivo de este artículo mostrar algunas comprensiones de la educación matemática en una perspectiva sociocultural y ejemplificar dichas comprensiones	es-ES
dc.description	Le pays exige établir des dialogues entre les différentes communautés académiques et les communautés non académiques qui offrent la compréhension d’autres manières d’objectivation de la connaissance mathématique en respectant les différents savoirs constitués par les divers groupes à l’intérieur des mêmes. L’objectif de cet article est donc montrer quelques compréhensions de l’éducation mathématique dans une perspective socioculturelle et donner des exemples de ces compréhensions.	fr-CA
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad de Antioquia	es-ES
dc.relation	https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/8688/8002
dc.rights	Derechos de autor 2011 Revista de Educación y Pedagogía	es-ES
dc.source	Revista Educación y Pedagogía; No. 59 (2011): Educación Matemática: Enfoque sociocultural; 13-36	en-US
dc.source	Revista Educación y Pedagogía; Núm. 59 (2011): Educación Matemática: Enfoque sociocultural; 13-36	es-ES
dc.source	0121-7593
dc.subject	Mathematics education	en-US
dc.subject	mathematical knowledge	en-US
dc.subject	ethnomathematics	en-US
dc.subject	cultural diversity	en-US
dc.subject	social practices	en-US
dc.subject	school practices	en-US
dc.subject	objectivation	en-US
dc.subject	subjectivity	en-US
dc.subject	dialogism.	en-US
dc.subject	Educación matemática	es-ES
dc.subject	conocimiento matemático	es-ES
dc.subject	etnomatemática	es-ES
dc.subject	diversidad cultural	es-ES
dc.subject	prácticas sociales	es-ES
dc.subject	prácticas escolares	es-ES
dc.subject	objetivación	es-ES
dc.subject	subjetividad	es-ES
dc.subject	dialogía.	es-ES
dc.subject	Éducation mathématique	fr-CA
dc.subject	connaissance mathématique	fr-CA
dc.subject	ethno mathématique	fr-CA
dc.subject	diversité culturelle	fr-CA
dc.subject	pratiques sociales	fr-CA
dc.subject	pratiques scolaires	fr-CA
dc.subject	objectivation	fr-CA
dc.subject	subjectivité	fr-CA
dc.subject	dialogie	fr-CA
dc.title	Mathematics education in a sociocultural perspective: tensions, utopias, possible futures	en-US
dc.title	La educación matemática en una perspectiva sociocultural: tensiones, utopías, futuros posibles	es-ES
dc.title	L’éducation mathématique dans une perspective socioculturelle: tensions, utopies, futurs possibles	fr-CA
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Texto	es-ES
dc.type	Text	en-US
dc.type	Texte	fr-CA