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| dc.creator | Gómez Mendoza, Miguel Angel | |
| dc.date | 2010-11-25 | |
| dc.date.accessioned | 2023-03-20T18:17:20Z | |
| dc.date.available | 2023-03-20T18:17:20Z | |
| dc.identifier | https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/7513 | |
| dc.identifier.uri | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217742 | |
| dc.description | Este artículo hace parte de una investigación descriptiva de tendencias y de análisis de contenido, que describe la Revolución Francesa, a través de sus enunciados e imágenes en los manuales colombianos, para así establecer sus modificaciones en el tiempo (décadas) y sus correspondencias con otros discursos históricos, pedagógicos, didácticos e iconográficos. En consecuencia, este documento presenta un análisis de contenido "expreso o manifiesto" de la estructura temática que contiene el corpus de manuales (51) cuando se refieren a la Revolución Francesa. Los resultados de este análisis se contrastaron con discursos pedagógicos y didácticos sobre los planes de estudio y enseñanza de la historia en la educación secundaria colombiana. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad de Antioquia | es-ES |
| dc.relation | https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/7513/6916 | |
| dc.source | Revista Educación y Pedagogía; No. 29-30 (2001): Manuales y textos escolares; 143-167 | en-US |
| dc.source | Revista Educación y Pedagogía; Núm. 29-30 (2001): Manuales y textos escolares; 143-167 | es-ES |
| dc.source | 0121-7593 | |
| dc.title | la Revolución Francesa en los manuales escolares colombianos de ciencias sociales e historia: Estructura temática y contexto educativo | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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