Formación docente: una propuesta para promover prácticas pedagógicas inclusivas

Arias Beltrán, Leydin Tibisay; Bedoya Agudelo, Katerine; Benítez Pérez, Cristina; Carmona Cortés, Leidy Julieth; Castaño Úsuga, Juan Carlos; Castro Garavito, Lina Mercedes; Pérez Corrales, Lizeth Yadit; Villa Betancur, Luz Mary

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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha
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dc.creator	Arias Beltrán, Leydin Tibisay
dc.creator	Bedoya Agudelo, Katerine
dc.creator	Benítez Pérez, Cristina
dc.creator	Carmona Cortés, Leidy Julieth
dc.creator	Castaño Úsuga, Juan Carlos
dc.creator	Castro Garavito, Lina Mercedes
dc.creator	Pérez Corrales, Lizeth Yadit
dc.creator	Villa Betancur, Luz Mary
dc.date	2009-04-23
dc.date.accessioned	2023-03-20T18:17:11Z
dc.date.available	2023-03-20T18:17:11Z
dc.identifier	https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/6679
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217689
dc.description	El propósito de este artículo es presentar el informe de la investigación: "La formación docente: una estrategia para avanzar hacia una institución con prácticas pedagógicas inclusivas", que tuvo como eje central propiciar espacios de reflexión y de construcción colectiva de los docentes en torno a un objeto de estudio que demanda la educación actual: la inclusión educativa.AbstractThe purpose of this article is to report on the research: "teachers` formation: a strategy to advance towards an institution with pedagogical practices of inclusion". This research had as central focus the opening of spaces for reflection and for collective construction by the teachers regarding an object of study that now-a-days education demands: educational inclusion.RésuméLe but de cet article est présenter le rapport de la recherche: "La formation des enseignants: une stratégie pour avancer vers une institution avec des pratiques pédagogiques inclusives". Cela a eu comme axe central la création d'espaces de réflexion et de construction collective des enseignants autour d'un objet d'étude qui demande l'éducation en ce moment: l'inclusion éducative.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad de Antioquia	es-ES
dc.relation	https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/6679/6121
dc.source	Revista Educación y Pedagogía; No. 47 (2007): Juan Amos Comenio	en-US
dc.source	Revista Educación y Pedagogía; Núm. 47 (2007): Juan Amos Comenio	es-ES
dc.source	0121-7593
dc.subject	Prácticas pedagógicas inclusivas	es-ES
dc.subject	formación de docentes	es-ES
dc.subject	discapacidad	es-ES
dc.subject	necesidades educativas especiale	es-ES
dc.title	Formación docente: una propuesta para promover prácticas pedagógicas inclusivas	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion