HORIZONTE CONCEPTUAL Y TECNOLOGÍAS MÉDICO-PSICO-PEDAGÓGICAS DE LA "PEDAGOGÍA DE ANORMALES" EN COLOMBIA: 1920-1940

dc.creator	Yarza de los Ríos, Alexander
dc.creator	Rodríguez Rave, Lorena María
dc.date	2009-11-06
dc.date.accessioned	2023-03-20T18:16:55Z
dc.date.available	2023-03-20T18:16:55Z
dc.identifier	https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/6027
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217596
dc.description	En este artículo se identifican y describen los procesos de apropiación e institucionalización de las propuestas pedagógicas (prácticas y conceptuales) en torno a la educación del niño anormal entre finales del siglo XIX y principios del XX, delimitando el horizonte conceptual de la pedagogía de anormales y visualizando la configuración de las tecnologías médico-psicopedagógicas que acompañan tal horizonte.	es-ES
dc.publisher	Universidad de Antioquia	es-ES
dc.source	Revista Educación y Pedagogía; No. 41 (2005): Necesidades educativas especiales	en-US
dc.source	Revista Educación y Pedagogía; Núm. 41 (2005): Necesidades educativas especiales	es-ES
dc.source	0121-7593
dc.subject	Pedagogía de anormales	es-ES
dc.subject	Educación especial	es-ES
dc.subject	Historia de la Práctica Pedagógica.	es-ES
dc.title	HORIZONTE CONCEPTUAL Y TECNOLOGÍAS MÉDICO-PSICO-PEDAGÓGICAS DE LA "PEDAGOGÍA DE ANORMALES" EN COLOMBIA: 1920-1940	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion