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| dc.creator | Rogoff, Barbara | |
| dc.creator | Chavajay, Pablo | |
| dc.date | 2009-04-30 | |
| dc.date.accessioned | 2023-03-20T18:16:53Z | |
| dc.date.available | 2023-03-20T18:16:53Z | |
| dc.identifier | https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/6005 | |
| dc.identifier.uri | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217580 | |
| dc.description | This article describes the transformation of the investigation in cognition and culture from transcultural comparative studies of psychological tests to recent investigations and theories on people’s way of thinking in sociocultural activities. The authors describe this transformation, not only for those interested in this particular line of investigation, but also because the studies on the cognition seem to be turning around such problems that at the moment approach in the studies of culture and cognition.How to reference this article: ROGOFF, Barbara y CHAVAJAY, Pablo, “Las bases culturales del desarrollo cognitivo. Evolución de la investigación en este campo en Norteamérica”, Revista Educación y Pedagogía, Medellín, Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, Vol. XVI, No. 39, (mayo- agosto), 2004, pp. 123-159.Received: november 2003Accepted: february 2004 | en-US |
| dc.description | Este artículo describe la transformación de la investigación en cognición y cultura desde los estudios comparativos transculturales de pruebas psicológicas hasta recientes investigaciones y teorías sobre el pensamiento de la gente en actividades socioculturales. Los autores describen esta transformación, no sólo para aquellos interesados en esta línea particular de investigación, sino también porque los estudios sobre la cognición parecen estar girando alrededor de los mismos problemas que actualmente se abordan en los estudios de cultura y cognición.Cómo citar este artículo: ROGOFF, Barbara y CHAVAJAY, Pablo, “Las bases culturales del desarrollo cognitivo. Evolución de la investigación en este campo en Norteamérica”, Revista Educación y Pedagogía, Medellín, Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, Vol. XVI, No. 39, (mayo- agosto), 2004, pp. 123-159.Recibido: noviembre 2003Aceptado: febrero 2004 | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad de Antioquia | es-ES |
| dc.relation | https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/6005/5412 | |
| dc.rights | Derechos de autor 2004 Revista de Educación y Pedagogía | es-ES |
| dc.source | Revista Educación y Pedagogía; No. 39 (2004): Pedagía y diversidad cultural; 123-159 | en-US |
| dc.source | Revista Educación y Pedagogía; Núm. 39 (2004): Pedagía y diversidad cultural; 123-159 | es-ES |
| dc.source | 0121-7593 | |
| dc.subject | Cultura y cognición | es-ES |
| dc.subject | búsqueda sobre la cognición | es-ES |
| dc.subject | los estudios comparativos transculturales | es-ES |
| dc.subject | Culture and cognition | en-US |
| dc.subject | search on the cognition | en-US |
| dc.subject | the comparative studies transculturales | en-US |
| dc.title | What's become of research on the cultural basis of cognitive development? | en-US |
| dc.title | Las bases culturales del desarrollo cognitivo. Evolución de la investigación en este campo en norteamérica | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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