LAS SITUACIONES PROBLEMA COMO ESTRATEGIA PARA LA CONCEPTUALIZACION MATEMÁTICA

Obando Zapata, Gilberto; Muñera Córdoba, John Jairo

DSpace Principal
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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha
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dc.creator	Obando Zapata, Gilberto
dc.creator	Muñera Córdoba, John Jairo
dc.date	2009-10-29
dc.date.accessioned	2023-03-20T18:16:50Z
dc.date.available	2023-03-20T18:16:50Z
dc.identifier	https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/5952
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217536
dc.description	En los últimos veinte o treinta años se ha construido una amplia base crítica a la perspectiva currkular tradicional, fundamentada en los procesos de enseñanza y que toma como punto de partida el conocimiento matemático formal, para luego de ser enseñado por el profesor y, aprendido por el alumno, aplicarlo en la solución de diferentes tipos de problemas. Paralelo a estas críticas se han desarrollado propuestas curriculares alternativas que centran su atención no tanto en la enseñanza como en el aprendizaje. Una de ellas es el tratamiento currkular basado en las situaciones problema. Desde esta perspectiva se logra potenciar el trabajo autónomo del alumno, y por ende, desarrollar procesos de aprendizaje más significativos. Pero una perspectiva currkular en tal sentido implica transformar de las prácticas de maestros y alumnos, e incluso, la visión misma sobre el conocimiento matemático. En el presente artículo se muestran elementos teóricos del diseño de situaciones problema para la contextualización de la clase de matemáticas.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad de Antioquia	es-ES
dc.relation	https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/5952/5362
dc.source	Revista Educación y Pedagogía; No. 35 (2003): Enseñanza de las Matemáticas; 183-199	en-US
dc.source	Revista Educación y Pedagogía; Núm. 35 (2003): Enseñanza de las Matemáticas; 183-199	es-ES
dc.source	0121-7593
dc.subject	Currículo	es-ES
dc.subject	enseñanza de la matemática	es-ES
dc.subject	aprendizaje de la matemática	es-ES
dc.subject	situaciones problema	es-ES
dc.title	LAS SITUACIONES PROBLEMA COMO ESTRATEGIA PARA LA CONCEPTUALIZACION MATEMÁTICA	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion