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LA FORMALIZACIÓN DE LOS CONCEPTOS FÍSICOS. EL CASO DE LA VELOCIDAD INSTANTÁNEA

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dc.creator Romero Chacón, Ángel Enrique
dc.creator Rodríguez Rodríguez, Olga Luz Dary
dc.date 2009-10-29
dc.date.accessioned 2023-03-20T18:16:49Z
dc.date.available 2023-03-20T18:16:49Z
dc.identifier https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/5943
dc.identifier.uri https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217527
dc.description Se examina la forma tradicional de asumir la relación física-matemáticas en el contexto educativo y, tomando como fundamento los aportes de la historia y la epistemología de la física y del enfoque de modelización, se analiza en particular el concepto velocidad instantánea y suformalización. Con la intención de superar algunas dificultades identificadas en la manera usual de significar este concepto, se adelanta una interpretación del análisis del movimiento según la perspectiva, galileana: la velocidad instantánea como variable de estado. Desde esta perspectiva, se resalta el papel desempeñado por la representación cartesiana en la diferenciación de variables y sus relaciones como medio para la formalización y comprensión de este concepto. es-ES
dc.format application/pdf
dc.language spa
dc.publisher Universidad de Antioquia es-ES
dc.relation https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/5943/5353
dc.source Revista Educación y Pedagogía; No. 35 (2003): Enseñanza de las Matemáticas; 55-67 en-US
dc.source Revista Educación y Pedagogía; Núm. 35 (2003): Enseñanza de las Matemáticas; 55-67 es-ES
dc.source 0121-7593
dc.subject Enseñanza de la física es-ES
dc.subject enseñanza de la matemática es-ES
dc.subject velocidad instantánea es-ES
dc.title LA FORMALIZACIÓN DE LOS CONCEPTOS FÍSICOS. EL CASO DE LA VELOCIDAD INSTANTÁNEA es-ES
dc.type info:eu-repo/semantics/article
dc.type info:eu-repo/semantics/publishedVersion


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