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| dc.creator | Gil Pérez, Daniel | |
| dc.creator | Carrascosa Alís, Jaime | |
| dc.creator | Martínez Terrades, Francisco | |
| dc.date | 2009-10-23 | |
| dc.date.accessioned | 2023-03-20T18:16:37Z | |
| dc.date.available | 2023-03-20T18:16:37Z | |
| dc.identifier | https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/5859 | |
| dc.identifier.uri | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217464 | |
| dc.description | Los desarrollos y debates en toma a la didáctica de las deacias ameritan una revisión histórica que permite reconocer los problemas de que se ocupa, las causas de suemergencia, su evolución, los obstáculos con que se encuentra, tas principales Imeas de in vestigadiin, h>s de emergencia, su evolución, los obstáculos con que se encuentra, tas principales Imeas de in vestigadiin, h>s deemergencia, su evolución, los obstáculos con que se encuentra, tas principales Imeas de in vestigadiin, h>s de!siti<>s i y >i rs/>t 'divas para < (instituirse 'en un donuiüi> <it•ntitk-o, como un campo específico y coherente de conocimiento. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad de Antioquia | es-ES |
| dc.relation | https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/5859/5272 | |
| dc.source | Revista Educación y Pedagogía; No. 25 (1999); 13-65 | en-US |
| dc.source | Revista Educación y Pedagogía; Núm. 25 (1999); 13-65 | es-ES |
| dc.source | 0121-7593 | |
| dc.title | EL SURGIMIENTO DE LA DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS COMO CAMPO ESPECÍFICO DE CONOCIMIENTOS | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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