Formación y subjetividad. Epistemología, lenguaje y pedagogía

dc.creator	Vargas Guillén, Germán
dc.date	2010-03-15
dc.date.accessioned	2023-03-20T18:16:29Z
dc.date.available	2023-03-20T18:16:29Z
dc.identifier	https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/5674
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217419
dc.description	El presente artículo presenta tres tematizaciones independientes -hasta cierto punto- entre sí. Por una parte revisamos la idea de epistemología con la que habitualmente se refiere la comprensión de la lógica de la construcción del conocimiento científico; una segunda parte se detiene en la puntualización de lo que es entendido fenomenologicamente por subjetividad, intersubjetividad y lenguaje; en la tercera, nos acercamos a sacar unas conclusiones en torno de lo que puede implicar lo obtenido en las dos primeras con respecto a la pedagogía, siempre y cuando se considere que el problema esencial a ésta es el tema de la formación.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad de Antioquia	es-ES
dc.relation	https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/5674/5094
dc.source	Revista Educación y Pedagogía; No. 8-9 (1992); 17-37	en-US
dc.source	Revista Educación y Pedagogía; Núm. 8-9 (1992); 17-37	es-ES
dc.source	0121-7593
dc.title	Formación y subjetividad. Epistemología, lenguaje y pedagogía	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion