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| dc.creator | Colom Cañellas, Antoni J. | |
| dc.creator | ||
| dc.date | 2010-04-14 | |
| dc.date.accessioned | 2023-03-20T18:16:26Z | |
| dc.date.available | 2023-03-20T18:16:26Z | |
| dc.identifier | https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/5569 | |
| dc.identifier.uri | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217379 | |
| dc.description | A partir de los tres mundos de K. Popper se analiza el concepto teoría de la educación y el carácter epistemológico del sabertecnológico. La tecnología de la educación se concibe como un verdadero paradigma teórico-educativo, acaso el más idóneo para el estudio de la educación. En efecto, la tecnología educativa aporta a la educación una nueva concepción del aprendizaje, unapropuesta basada en los medios y una alternativa de carácter metacognitivo, lo que implica respectivamente, plantear un formato educativo de carácter constructivista, interactivo y personalizado, verdaderos ejes vertebradores de la teoría de la educación. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad de Antioquia | es-ES |
| dc.relation | https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/5569/4992 | |
| dc.source | Revista Educación y Pedagogía; No. 33 (2002): Pedagogía Informática y Nuevas tecnologías; 11-27 | en-US |
| dc.source | Revista Educación y Pedagogía; Núm. 33 (2002): Pedagogía Informática y Nuevas tecnologías; 11-27 | es-ES |
| dc.source | 0121-7593 | |
| dc.subject | Teoría tecnológica de la educación | es-ES |
| dc.subject | epistemología de la eduación | es-ES |
| dc.subject | tecnología educativa | es-ES |
| dc.title | PARA UNA TEORÍA TECNOLÓGICA DE LA EDUCACIÓN. FUNDAMENTOS Y EPISTEMOLOGÍA | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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