The Positive School: Perspective of Students and Teachers of Two Public Schools in Antioquia

Mejía Builes, Bibiana María; Muñoz Arango, Claudia Patricia; Moreno Carmona, Norman Darío

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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha
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dc.creator	Mejía Builes, Bibiana María
dc.creator	Muñoz Arango, Claudia Patricia
dc.creator	Moreno Carmona, Norman Darío
dc.date	2021-06-30
dc.date.accessioned	2023-03-20T18:14:15Z
dc.date.available	2023-03-20T18:14:15Z
dc.identifier	https://revistas.udea.edu.co/index.php/unip/article/view/339303
dc.identifier	10.17533/udea.unipluri.21.1.02
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217303
dc.description	This article is the result of an exploratory research that seeks to understand the perception of reality from discussion groups and explores social representations that secondary school students and teachers -7th, 8th and 9th grades- at two public educational institutions in Antioquia, Colombia, have built on school as a promoter of personal competencies and positive development of adolescents. The results allow to identify aspects that make the school a positive and safe environment, with links, opportunities and positive possibilities that contribute to improve strengths such as personal responsibility, high self-esteem, self-confidence, decision-making, future expectations, critical thinking, and recognition of the other. In Addition, teacher’s attitude, performance, and linkage strategies are significant in emotional development and academic performance of adolescents.	en-US
dc.description	Este artículo es el resultado de una investigación exploratoria que busca captar la percepción de la realidad a partir de grupos de discusión e indaga por las representaciones sociales sobre la escuela como promotora de competencias personales y desarrollo positivo de los adolescentes, en estudiantes y docentes de básica secundaria -7°, 8° y 9°- de dos instituciones educativas públicas del departamento de Antioquia, Colombia. Los resultados permiten identificar aspectos que hacen de la escuela un entorno positivo y seguro, con vínculos, oportunidades y posibilidades que aportan a la potencialización de fortalezas internas como la responsabilidad personal, alta autoestima, seguridad en sí mismo, toma de decisiones, expectativas de futuro, pensamiento crítico y reconocimiento del otro. Además, la actitud, desempeño y estrategias de vinculación del docente son trascendentales en el desarrollo emocional y el desempeño académico de los adolescentes.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad de Antioquia	es-ES
dc.relation	https://revistas.udea.edu.co/index.php/unip/article/view/339303/20807020
dc.rights	Derechos de autor 2021 Universidad de Antioquia	es-ES
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0	es-ES
dc.source	Uni-pluriversidad; Vol. 21 Núm. 1 (2021); 1-18	es-ES
dc.source	2665-2730
dc.source	1657-4249
dc.subject	Psicología del Adolescente	es-ES
dc.subject	Relación Profesor-Alumno	es-ES
dc.subject	Desarrollo de Habilidades	es-ES
dc.subject	Psicología del adolescente	es-ES
dc.subject	Desarrollo de habilidades	es-ES
dc.subject	Relación profesor-estudiante	es-ES
dc.subject	Estudiantes de secundaria	es-ES
dc.subject	Profesores de secundaria	es-ES
dc.subject	Vínculos afectivos	es-ES
dc.subject	Transformación educativa	es-ES
dc.subject	Adolescent Psychology	en-US
dc.subject	Student-Teacher Relationship	en-US
dc.subject	Skills Development	en-US
dc.subject	Adolescent psychology	en-US
dc.subject	Skills development	en-US
dc.subject	Teacher-student relationship	en-US
dc.subject	Secondary students	en-US
dc.subject	Secondary school teachers	en-US
dc.subject	Affective ties	en-US
dc.subject	Educational transformation	en-US
dc.title	The Positive School: Perspective of Students and Teachers of Two Public Schools in Antioquia	en-US
dc.title	La escuela positiva: Perspectiva de estudiantes y docentes de dos escuelas públicas de Antioquia	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Peer Review	en-US
dc.type	Artículo evaluado por pares	es-ES