Use of smartphone of form lay or your use specialized in school environment

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Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha
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dc.date	2017-10-31
dc.date.accessioned	2023-03-20T18:14:03Z
dc.date.available	2023-03-20T18:14:03Z
dc.identifier	https://revistas.udea.edu.co/index.php/unip/article/view/329384
dc.identifier	10.17533/udea.unipluri.329384
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217259
dc.description	This research to collected  texts  of  educational  institutions,  state  and  federal  laws,  and  of  the  manifest  of  the  those  involved  with  the  regulation  regarding  the  cellphone  within  the  classroom,  to collected on institutional websites and in newspaper as website. It was also to take science of the NMC Horizon Report document (2015), with suggestions of short technological innovations, medium and long term, and to inserts technology in education, which served as reference for analysis of the collected texts. However, it found gaps in epistemological or philosophical terms about the technology concept of the NMC document. We used the French strand of discourse analysis, highlighting the ideological bias of those who are technology users, among which by hypothesis cannot understand the mediation that these technologies could promote the teaching and learning processes. Of the analysis, it was to infer that there is divergence between the texts of the NMC Horizon Report. It was to compare with the texts of those public officials who to legislated laws or who to judge the application of laws or to wove rules, for to use of technology in scholar scope. It was to conclude for the to need of the to approach of those who to think education with inserts of new technological tools, those who to build the rules governing the teaching, so that together in a collaborative process, promote yourself constructive aspects of mediation of the use of technology in contributing in training of students, as negotiators from the world of science and technology, with a to use conscious and specialized of the cellphone.	en-US
dc.description	Esta investigação coletou textos de instituições de ensino, das legislações estaduais e federais, e de manifestos daqueles envolvidos com a normatização a respeito dos celulares no âmbito de sala de aula, coletados em sites institucionais e em jornal de veiculação nacional com versão digital. Também foi tomado ciência do documento do NMC Horizon Report 2015, com sugestões de inovações tecnológicas de curto, médio e longo prazo, de incrementos de tecnologia no ensino, que serviram de referência para análise dos textos coletados. Entretanto, encontrou-se lacunas em termos epistemológicos ou filosóficos em torno da noção de tecnologia no documento NMC. Foi utilizado a análise de discurso de vertente francesa, evidenciando o viés ideológico daqueles que são usuários de tecnologia, entre os quais por hipótese podem não compreender a mediação que essas tecnologias poderiam promover nos processos de ensino e de aprendizagem. Da análise inferiu-se que existe divergência entre os textos do NMC Horizon Report, quando comparado com os textos daqueles agentes públicos que legislaram as leis, ou que julgaram a aplicação das leis, ou que teceram normas de utilização das tecnologias no âmbito escolar. Concluímos pela necessidade da aproximação daqueles que pensam o ensino com as inserções de novas ferramentas tecnológicas, daqueles que constroem as normas que regulamentam o ensino, para que juntos em um processo colaborativo, promova-se aspectos construtivos de mediação da utilização da tecnologia na contribuição na formação dos estudantes, estes como negociadores do mundo da ciência e da tecnologia, com uma utilização consciente e especializada do celular.	pt-BR
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad de Antioquia	es-ES
dc.relation	https://revistas.udea.edu.co/index.php/unip/article/view/329384/20785853
dc.rights	Derechos de autor 2017 Unipluriversidad	es-ES
dc.source	Uni-pluriversidad; Vol. 17 Núm. 1 (2017): CIUDAD, GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO Y MULTICULTURALIDAD; 25-38	es-ES
dc.source	2665-2730
dc.source	1657-4249
dc.subject	NMC Horizon Report document	en-US
dc.subject	users of technology not specialists	en-US
dc.subject	speech analysis	en-US
dc.subject	Documento do NMC Horizon Report 2015	pt-BR
dc.subject	usuários leigos de tecnologia	pt-BR
dc.subject	análise de discurso	pt-BR
dc.title	Use of smartphone of form lay or your use specialized in school environment	en-US
dc.title	A utilização leiga dos smartphones versus a sua utilização especializada no ambiente escolar	pt-BR
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Peer Review	en-US
dc.type	Text	en-US
dc.type	Artículo evaluado por pares	es-ES
dc.type	Texto	pt-BR