Analysis of natural sciences teaching practices by intern students in the Primary Education Teaching Program at the Province of Santa Fe, Argentina

Fabro, Ana; Galfrascoli, Adrián; Lederhos, Maricel; López, Carina; Nóbile, Leticia; Odetti, Héctor; Veglia, Silvia; Vénica, Melina

DSpace Principal
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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha
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Ver ítem

dc.creator	Fabro, Ana
dc.creator	Galfrascoli, Adrián
dc.creator	Lederhos, Maricel
dc.creator	López, Carina
dc.creator	Nóbile, Leticia
dc.creator	Odetti, Héctor
dc.creator	Veglia, Silvia
dc.creator	Vénica, Melina
dc.date	2016-11-22
dc.date.accessioned	2023-03-20T18:14:02Z
dc.date.available	2023-03-20T18:14:02Z
dc.identifier	https://revistas.udea.edu.co/index.php/unip/article/view/326185
dc.identifier	10.17533/udea.unipluri.326185
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217242
dc.description	Intern students of primary education teaching programs usually have difficulties in teaching science to elementary school students. In order to investigate this problem, the present project seeks to analyze the proposals for teaching natural sciences by intern students within the framework of practicum workshops. The conclusions of this study suggest that natural sciences teaching practices are influenced by factors such as the short time available to interns to teach the contents, the scarce flexibility of some schools and teachers, and the multiple evaluations they are subjected to, to name just a few. All this suggests that the initial training of future teachers in the area under investigation is complex and involves a variety of interrelated factors.	en-US
dc.description	Los alumnos residentes de los profesorados de enseñanza primaria suelen presentar dificultades para enseñar ciencias naturales a los alumnos de escuela primaria. Para investigar esta problemática, en el marco del presente proyecto, se busca analizar las propuestas de enseñanza de ciencias naturales de los alumnos residentes en el marco de los talleres de práctica. Luego de la investigación realizada se concluye que inciden en las prácticas de enseñanza de ciencias naturales el escaso tiempo de que disponen los residentes para desarrollar los temas, la exigua flexibilidad de algunas escuelas y maestros, la evaluación múltiple a la que están sometidos, entre otros. Por todo lo señalado, se vislumbra que la formación inicial de los futuros docentes, en el ámbito investigado, es compleja e intervienen numerosos factores que se interrelacionan.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad de Antioquia	es-ES
dc.relation	https://revistas.udea.edu.co/index.php/unip/article/view/326185/20783486
dc.rights	Derechos de autor 2016 Unipluriversidad	es-ES
dc.source	Uni-pluriversidad; Vol. 16 Núm. 1 (2016); 64-75	es-ES
dc.source	2665-2730
dc.source	1657-4249
dc.subject	teaching	en-US
dc.subject	natural sciences	en-US
dc.subject	interns	en-US
dc.subject	enseñanza	es-ES
dc.subject	ciencias naturales	es-ES
dc.subject	residente	es-ES
dc.title	Analysis of natural sciences teaching practices by intern students in the Primary Education Teaching Program at the Province of Santa Fe, Argentina	en-US
dc.title	Análisis de las prácticas de enseñanza de Ciencias Naturales de alumnos residentes del Profesorado de Educación Primaria de la Provincia de Santa Fe, Argentina	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Peer Review	en-US
dc.type	Text	en-US
dc.type	Artículo evaluado por pares	es-ES
dc.type	Texto	es-ES