Theoretical foundations of competency-based assessment:  historical traceability of the concept

Restrepo Gómez, Bernardo

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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha
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dc.creator	Restrepo Gómez, Bernardo
dc.date	2013-10-16
dc.date.accessioned	2023-03-20T18:13:51Z
dc.date.available	2023-03-20T18:13:51Z
dc.identifier	https://revistas.udea.edu.co/index.php/unip/article/view/16970
dc.identifier	10.17533/udea.unipluri.16970
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217198
dc.description	The present text is an overview of competency-based assessment from two main angles: the most significant theoretical foundation and the most important historical moments in the author’s opinion. This is achieved by analyzing five major topics: a historical analysis of the concept of competence and its use in education, a reference to the psychological foundations of competency-based assessment, an approach to the definition of competence, areas, and types of competences, and, finally, a reference to some of the methods that have enjoyed greater recognition in competency-based assessment within the field of education. This historical and conceptual overview of competency-based assessment mentions some representative authors from multiple areas of knowledge whose ideas allow us conclude that this reflection is not unique to a field such as education or pedagogy, or that its applications are restricted to classrooms or institutions. In particular, we may note the presence of various perspectives such as educational technology, linguistics, and psychology. These are the ones that apparently have been more greatly concerned with this issue.	en-US
dc.description	En el texto que se presenta se hace un recorrido de la evaluación por competencias desde dos ámbitos principales: la fundamentación teórica de mayor significatividad y los momentos históricos de mayor relevancia a juicio del autor. Para ello se hace el análisis de cinco tópicos principales. Se parte de un análisis histórico del concepto de competencia y su utilización en educación, una referencia a las bases sicológicas de la evaluación por competencias, una aproximación a la definición de competencia, áreas y tipos de competencias, para finalmente referir algunos métodos de mayor reconocimiento en educación para la evaluación por competencias. En el recorrido histórico y conceptual de la evaluación por competencias se mencionan autores que han sido representativos desde múltiples áreas del conocimiento, quienes a su vez permiten establecer que la reflexión no es exclusiva de un campo como la pedagogía o la educación ni sus campos de aplicación están restringidos al espacio del aula o de la institucionalidad. De manera especial se denota la presencia de variadas perspectivas como la tecnología educativa, la lingüística y la sicología, entre otras. Son estas últimas las que al parecer se han interesado con mayor entusiasmo sobre el tema.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad de Antioquia	es-ES
dc.relation	https://revistas.udea.edu.co/index.php/unip/article/view/16970/14694
dc.rights	Derechos de autor 2013 Universidad de Antioquia	es-ES
dc.source	Uni-pluriversidad; Vol. 13 Núm. 2 (2013); 14-23	es-ES
dc.source	2665-2730
dc.source	1657-4249
dc.subject	education	en-US
dc.subject	knowledge	en-US
dc.subject	pedagogy	en-US
dc.subject	intelligence	en-US
dc.subject	understanding and application scope	en-US
dc.subject	enseñanza	es-ES
dc.subject	conocimiento	es-ES
dc.subject	pedagogía	es-ES
dc.subject	inteligencia	es-ES
dc.subject	comprensión y campo de aplicación	es-ES
dc.title	Theoretical foundations of competency-based assessment: historical traceability of the concept	en-US
dc.title	Fundamentos teóricos de la evaluación por competencias: trazabilidad histórica del concepto	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Peer Review	en-US
dc.type	Text	en-US
dc.type	Artículo evaluado por pares	es-ES
dc.type	Texto	es-ES