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| dc.creator | Cano Echeverry, Sebastián | |
| dc.creator | Mendieta Ocampo, Jorge Alirio | |
| dc.creator | Posada López, Rocío del Pilar | |
| dc.date | 2013-08-01 | |
| dc.date.accessioned | 2023-03-20T18:13:50Z | |
| dc.date.available | 2023-03-20T18:13:50Z | |
| dc.identifier | https://revistas.udea.edu.co/index.php/unip/article/view/16128 | |
| dc.identifier | 10.17533/udea.unipluri.16128 | |
| dc.identifier.uri | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217195 | |
| dc.description | Social sciences didactics, regarded as an emerging discipline under construction, has been focused on analyzing and studying the teaching and learning of social sciences contents, and to teachers training. This article presents a proposal connected to social science education research, intended to create academic practices that promote innovation in the teaching of geography, in this case by studying territories with the use of maps; this requires organizing and adapting the contents according to the kids’ age and cognitive, emotional, social and psychomotor development. | en-US |
| dc.description | La didáctica de las ciencias sociales, entendida como una disciplina emergente y en proceso de construcción, se ha dedicado al análisis, el estudio y la reflexión sobre la enseñanza y el aprendizaje de contenidos de las ciencias sociales y a la formación del profesorado. A continuación se presenta la propuesta de trabajo de la línea de investigación en Didáctica de las ciencias sociales, con el fin de generar un espacio académico que promueva procesos de innovación en la enseñanza de la geografía; en este caso, desde el estudio del territorio mediante el uso de los mapas, lo cual sugiere organizar y adecuar los contenidos de acuerdo a la edad, el desarrollo cognoscitivo, afectivo, social y psicomotor de los niños. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad de Antioquia | es-ES |
| dc.relation | https://revistas.udea.edu.co/index.php/unip/article/view/16128/13989 | |
| dc.rights | Derechos de autor 2013 Universidad de Antioquia | es-ES |
| dc.source | Uni-pluriversidad; Vol. 13 Núm. 1 (2013); 97-104 | es-ES |
| dc.source | 2665-2730 | |
| dc.source | 1657-4249 | |
| dc.subject | geography | en-US |
| dc.subject | geography education | en-US |
| dc.subject | social science didactics | en-US |
| dc.subject | teacher training | en-US |
| dc.subject | geografía | es-ES |
| dc.subject | enseñanza de la geografía | es-ES |
| dc.subject | didáctica de las ciencias sociales | es-ES |
| dc.subject | formación docente | es-ES |
| dc.title | Analysis and appropriation of territory from maps: a methodological proposal for children | en-US |
| dc.title | Análisis y apropiación del territorio a partir de mapas: propuesta metodológica para niños | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | Peer Review | en-US |
| dc.type | Text | en-US |
| dc.type | Artículo evaluado por pares | es-ES |
| dc.type | Texto | es-ES |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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