Articulation of the didactics of social sciences,  language, and virtuality: a relation under construction

Caro Torres, Norberto de Jesús; Gutiérrez Córdoba, Ruth

DSpace Principal
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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha
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dc.creator	Caro Torres, Norberto de Jesús
dc.creator	Gutiérrez Córdoba, Ruth
dc.date	2012-10-24
dc.date.accessioned	2023-03-20T18:13:41Z
dc.date.available	2023-03-20T18:13:41Z
dc.identifier	https://revistas.udea.edu.co/index.php/unip/article/view/13282
dc.identifier	10.17533/udea.unipluri.13282
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217179
dc.description	The authors are trying to establish the relationship between general didactics, didactics of social sciences, the teaching of the language and the teaching of virtuality, from the position of different theorists like Alvarez y Gonzalez (2002), Camilloni (2008), Camps (2004) Benejan and Pages (2004), who have dedicated themselves to think of the concept and the problem of teaching as one of the key elements in the processes of teaching and learning. Also, manage to transcend notions of common sense and insights about teaching, because it is thought she only is confined to the media used in education, integrate these conceptions, in an outline of proposal for articulation of the didactic worked, aimed at teachers in-Office, in the classroom and develop, finally, some conclusions thereon.	en-US
dc.description	Los autores intentan establecer la relación entre la didáctica general, la didáctica de las ciencias sociales, la didáctica de la lengua y la didáctica de la virtualidad, desde la posición de diferentes teóricos, como Álvarez y González (2002), Camilloni (2008), Camps (2004) Benejam y Pagés (2004), que se han dedicado a pensar el concepto y el problema de la didáctica como uno de los elementos fundamentales en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Asimismo, logran trascender las concepciones del sentido común y las intuiciones sobre la didáctica, pues se piensa que ella solo se circunscribe a los medios utilizados en la enseñanza, integran en el aula estas concepciones, en un esbozo de propuesta de articulación de las didácticas trabajadas, dirigidas a los docentes en ejercicio, y elaboran, finalmente, algunas conclusiones al respecto.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad de Antioquia	es-ES
dc.relation	https://revistas.udea.edu.co/index.php/unip/article/view/13282/11901
dc.rights	Derechos de autor 2012 Universidad de Antioquia	es-ES
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0	es-ES
dc.source	Uni-pluriversidad; Vol. 12 Núm. 1 (2012); 98 - 107	es-ES
dc.source	2665-2730
dc.source	1657-4249
dc.subject	didactics	en-US
dc.subject	specific didactics	en-US
dc.subject	specific knowledge	en-US
dc.subject	technologies	en-US
dc.subject	communication	en-US
dc.subject	information	en-US
dc.subject	humanities	en-US
dc.subject	didáctica	es-ES
dc.subject	didácticas específicas	es-ES
dc.subject	saberes específicos	es-ES
dc.subject	tecnologías	es-ES
dc.subject	comunicación visual	es-ES
dc.subject	información	es-ES
dc.subject	humanidades	es-ES
dc.title	Articulation of the didactics of social sciences, language, and virtuality: a relation under construction	en-US
dc.title	Articulación de la didáctica de las ciencias sociales, de la lengua y de la virtualidad: una relación en construcción	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Peer Review	en-US
dc.type	Text	en-US
dc.type	Artículo evaluado por pares	es-ES
dc.type	Texto	es-ES