Implicaciones formativas del equipo docente en experiencias de investigación de la Escuela Normal Superior de Envigado

Albor Licona, Miguel Angel; Pérez Rúa, Luis Fernando; Bolívar Castaño, Ángela María; Montoya Ramírez, María Nancy; Estrada Villa, José Alexander; Muñoz Mejía, Evelyn Del Pilar; Duque Ocampo, José Camilo; Ramírez, Mary Luz; Ávila Castiblanco, Leidy Tatiana; Cárcamo Janer, Daniela; Cárdenas Cano, Jireh Shaddai; Preciado Ortiz, Nataly; Díaz Bravo, Daniela Karina; Oquendo Uribe, Marisol

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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha
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dc.creator	Albor Licona, Miguel Angel
dc.creator	Pérez Rúa, Luis Fernando
dc.creator	Bolívar Castaño, Ángela María
dc.creator	Montoya Ramírez, María Nancy
dc.creator	Estrada Villa, José Alexander
dc.creator	Muñoz Mejía, Evelyn Del Pilar
dc.creator	Duque Ocampo, José Camilo
dc.creator	Ramírez, Mary Luz
dc.creator	Ávila Castiblanco, Leidy Tatiana
dc.creator	Cárcamo Janer, Daniela
dc.creator	Cárdenas Cano, Jireh Shaddai
dc.creator	Preciado Ortiz, Nataly
dc.creator	Díaz Bravo, Daniela Karina
dc.creator	Oquendo Uribe, Marisol
dc.date	2022-10-18
dc.date.accessioned	2023-03-20T18:12:14Z
dc.date.available	2023-03-20T18:12:14Z
dc.identifier	https://revistas.udea.edu.co/index.php/cp/article/view/351559
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217117
dc.description	El presente artículo recoge visiones y reflexiones como forma de construcción teórica alrededor de la participación del equipo docente de la Escuela Normal Superior (ENS) de Envigado en experiencias de investigación pedagógica, investigación escolar e investigación con mayor rigor y nivel de formalización, desde las prácticas de esta comunidad académica, mediante la recopilación de sus testimonios y relatos vivenciales que reflejan las formas de investigación existentes, cuyo centro de interés es la contribución a la generación de  conocimiento, a partir de una  revisión de los factores que influyen en la formación de estos colectivos, en la transformación de sus experiencias pedagógicas y por supuesto en la consolidación de los ejes misionales del proyecto de Escuela Normal. En este sentido se parte desde campos como el de las prácticas pedagógicas, las estrategias y experiencias curriculares y didácticas de los maestros formadores desde su acción y apuesta en las aulas o trabajo en redes académicas como los proyectos desarrollados desde la modalidad ONDAS de Minciencias como propuesta de investigación escolar y apuestas de intervención de los maestros en formación materializadas en sus trabajos de grado; proyectos desarrollados en convenios con universidades y facultades de educación como la Red de maestros investigadores de las Escuelas Normales Superiores de Antioquia (REDMENA), grupos de investigación creados con la expedición del decreto 1236 de 2020 que redefine la configuración de la planta docente para promover el trabajo de investigación, resignificando el trabajo docente más allá del rol de maestro de aula, brindando nuevas miradas a la labor docente y su asignación académica en horas de dedicación exclusiva a la investigación.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Facultad de Educación Universidad de Antioquia	es-ES
dc.relation	https://revistas.udea.edu.co/index.php/cp/article/view/351559/20809641
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0	es-ES
dc.source	Cuadernos Pedagógicos; Vol. 24 Núm. 34 (2022): Comunidades Académicas y Formación; 1-19	es-ES
dc.source	2665-4350
dc.source	1657-5547
dc.subject	Formación	es-ES
dc.subject	comunidades académicas	es-ES
dc.subject	equipo docente	es-ES
dc.subject	procesos de investigación	es-ES
dc.subject	campo de las prácticas	es-ES
dc.title	Implicaciones formativas del equipo docente en experiencias de investigación de la Escuela Normal Superior de Envigado	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion