Las relaciones de los niños con las calles de Medellín en su cotidianidad: estado del arte 2000-2018

Vergara Ocampo, Suany Irslandy

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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha
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dc.creator	Vergara Ocampo, Suany Irslandy
dc.date	2022-05-26
dc.date.accessioned	2023-03-20T18:12:13Z
dc.date.available	2023-03-20T18:12:13Z
dc.identifier	https://revistas.udea.edu.co/index.php/cp/article/view/349297
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217110
dc.description	El presente artículo da cuenta de una revisión de literatura sobre la relación que tienen los niños con la calle y sobre los sentidos que le otorgan a este espacio. Esta revisión evidenció que el interés por el reconocimiento y estudio de los niños en condición de calle ha aumentado considerablemente en las últimas décadas. Las relaciones del niño con la calle están condicionadas, pues se comprende la calle como un lugar peligroso e inseguro donde los niños son vulnerables y necesitan una intervención adulta para su protección. También se ve la calle como espacio dispuesto para fines recreativos, de juego y aprendizaje; con posibilidades socializadoras y de construcción de la cultura, como también para la disposición arquitectónica de lugares planeados e intencionados para la infancia. Sin embargo, una mirada a las realidades de los niños cuando están en la calle revela unas apropiaciones, estrategias y experiencias en los espacios fuera de casa, donde ellos ajustan las posibilidades propias con las medidas proporcionadas por los lugares dispuestos. Se revela un vacío conceptual e investigativo en lo correspondiente al análisis de la calle desde la perspectiva del niño y las vivencias que tienen fuera de lo institucional.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Facultad de Educación Universidad de Antioquia	es-ES
dc.relation	https://revistas.udea.edu.co/index.php/cp/article/view/349297/20808097
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0	es-ES
dc.source	Cuadernos Pedagógicos; Vol. 24 Núm. 33 (2022): Prácticas Pedagógicas y Construcciones de Saber en Territorio; 1-13	es-ES
dc.source	2665-4350
dc.source	1657-5547
dc.subject	niños en la calle	es-ES
dc.subject	narrativa	es-ES
dc.subject	socialización	es-ES
dc.subject	institucionalización	es-ES
dc.title	Las relaciones de los niños con las calles de Medellín en su cotidianidad: estado del arte 2000-2018	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion