Correlation between social cognition and language in autism spectrum disorder

Orozco-Henao, Eliana; Bernardo-Zuluaga, Juan; Zuluaga-Arroyave, Valencia

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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Corporación Universitaria del Caribe - CECAR - Cosecha
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dc.creator	Orozco-Henao, Eliana
dc.creator	Bernardo-Zuluaga, Juan
dc.creator	Zuluaga-Arroyave, Valencia
dc.date	2021-07-29
dc.date.accessioned	2023-03-20T18:06:53Z
dc.date.available	2023-03-20T18:06:53Z
dc.identifier	https://revistas.cecar.edu.co/index.php/Busqueda/article/view/e546
dc.identifier	10.21892/01239813.546
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217073
dc.description	Objective. This research aimed to determine the relationship between social cognition and language, in a sample of minors diagnosed with Autism Spectrum Disorder from the DINA Institute (Integral Development of Children with Autism) and a control group from the city of Manizales. Method. This research is quantitative, with a quasi-experimental design and a correlational scope. The type of sample is non-probabilistic for the convenience of 78 participants: 39 children, diagnosed with Autism Spectrum Disorder in grade one and 39 children from the control group, aged between 6 and 16 years. Result. There are statistically significant correlations between the tests. However, the correlation coefficient in all of them is at a low level (C.C<0.3) or moderate (0.3<C.C.<0.7). Conclusion. Although in the analysis of the tests the correlation index is not significant, it is necessary to continue in this line of research, since in the reality of children it is evident how language plays a role in cognition. social, which is why the choice of tests and other intervening variables must be considered.	en-US
dc.description	Objetivo. Esta investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre cognición social y lenguaje, en una muestra de menores con diagnóstico de Trastorno del Espectro Autista del Instituto DINA (Desarrollo Integral del Niño con Autismo) y un grupo control de la ciudad de Manizales. Método. Esta investigación es de tipo cuantitativo, con un diseño cuasiexperimental y un alcance de tipo correlacional. El tipo de muestra es no probabilística por conveniencia de 78 participantes: 39 niños, con diagnóstico de Trastorno del Espectro Autista en Grado uno y 39 niños de grupo control, en edades comprendidas entre los 6 a 16 años. Resultado. Existen correlaciones estadísticamente significativas entre las pruebas. Sin embargo, el coeficiente de correlación en todas ellas se encuentra en un nivel bajo (C.C<0,3) o moderado (0,3<C.C.<0,7). Conclusión. A pesar de que en el análisis de las pruebas el índice de correlación no es significativo, se hace necesario seguir en esta línea de investigación, puesto que en la realidad de los niños se hace evidente cómo el lenguaje juega un papel en la cognición social, razón por la cual, se deben tomar en cuenta la elección de las pruebas y otras variables intervinientes.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.format	application/epub+zip
dc.language	spa
dc.publisher	Corporación Universitaria del Caribe - CECAR	es-ES
dc.relation	https://revistas.cecar.edu.co/index.php/Busqueda/article/view/e546/719
dc.relation	https://revistas.cecar.edu.co/index.php/Busqueda/article/view/e546/716
dc.rights	Derechos de autor 2022 Eliana Orozco-Henao, Juan Bernardo-Zuluaga, Valencia Zuluaga-Arroyave	es-ES
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es-ES
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/	es-ES
dc.source	Búsqueda; Vol. 8 No. 2 (2021): Revista Búsqueda Vol. 8 Núm. 2 (2021); e546	en-US
dc.source	Búsqueda; Vol. 8 Núm. 2 (2021): Revista Búsqueda Vol. 8 Núm. 2 (2021); e546	es-ES
dc.source	Búsqueda; v. 8 n. 2 (2021): Revista Búsqueda Vol. 8 Núm. 2 (2021); e546	pt-PT
dc.source	2500-5766
dc.source	0123-9813
dc.subject	Psychology	en-US
dc.subject	Childhood	en-US
dc.subject	Adolescence	en-US
dc.subject	Language	en-US
dc.subject	Autism	en-US
dc.subject	Social cognition	en-US
dc.subject	Developmental psychogy	en-US
dc.subject	Autism spectrum disorder	en-US
dc.subject	Psicología	es-ES
dc.subject	infancia	es-ES
dc.subject	adolescencia	es-ES
dc.subject	Lenguaje	es-ES
dc.subject	Cognición social	es-ES
dc.subject	Psicología del desarrollo	es-ES
dc.subject	Trastorno del espectro autista	es-ES
dc.subject	Psicologia	pt-PT
dc.subject	infância	pt-PT
dc.subject	adolescente	pt-PT
dc.subject	Língua	pt-PT
dc.subject	Autismo	pt-PT
dc.subject	Psicologia do desenvolvimento	pt-PT
dc.subject	Transtorno do espectro do autismo	pt-PT
dc.title	Correlation between social cognition and language in autism spectrum disorder	en-US
dc.title	Correlación entre cognición social y lenguaje en el trastorno del espectro autista	es-ES
dc.title	Correlação entre cognição social e linguagem no transtorno do espectro do autismo	pt-PT
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion