Critical thinking, science, and creativity a strong trinomial.

Ladron de Guevara Jiménez, Melisa

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Colombia
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Red Iberoamericana de Pedagogía - REDIPE - Cosecha
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dc.creator	Ladron de Guevara Jiménez, Melisa
dc.date	2022-10-01
dc.date.accessioned	2023-03-20T17:48:38Z
dc.date.available	2023-03-20T17:48:38Z
dc.identifier	https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1892
dc.identifier	10.36260/rbr.v11i10.1892
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/216699
dc.description	The aim of this article is to prove that a cocurricular program of scientific disclosure and arts mediated by informational technology can promote the development of critical thinking on 4th grade students. This is a qualitative research that through participative observation and semi structured interviews gathers information. Among the main results arouses the fact that the design of a co-curricular program of science disclosure and art may promote the development of critical thinking abilities, when generating working conditions. In a suitable ambience kids feel confident to participate, asking questions, share their point of view, and collaborate with others through experiments, observation and considerations about a topic.	en-US
dc.description	El propósito del presente artículo es mostrar como la divulgación de la ciencia y el arte en un programa co-curricular mediado por tecnología puede promover el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de cuarto año de primaria. El diseño metodológico cualitativo, a través de observación participante, y entrevistas semiestructuradas. Entre los resultados más importantes destaca el hecho de que el diseño de un programa co-curricular de divulgación de ciencia y arte puede fomentar el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico y creativo al generar el ambiente propicio de trabajo para que los alumnos se sientan confiados de participar, hacer preguntas, generar ideas, compartir sus puntos de vista, colaborar con otros a través de experimentos, observaciones y reflexiones sobre un tema.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Red Iberoamericana de Pedagogía	es-ES
dc.relation	https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1892/1862
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0	es-ES
dc.source	Boletín Redipe Journal; Vol. 11 No. 10 (2022): Ethics, Evaluation and Critical Thinking; 30-36	en-US
dc.source	Revista Boletín Redipe; Vol. 11 Núm. 10 (2022): Ética, Evaluación y Pensamiento Crítico; 30-36	es-ES
dc.source	2256-1536
dc.subject	Critical thinking, science disclossure	en-US
dc.subject	Creativity	en-US
dc.subject	Co-curricular	en-US
dc.subject	Basic education	en-US
dc.subject	Educational innovation technology	en-US
dc.subject	Pensamiento crítico	es-ES
dc.subject	Divulgación de ciencia	es-ES
dc.subject	Creatividad	es-ES
dc.subject	Cocorrricular	es-ES
dc.subject	Educación básica	es-ES
dc.subject	Innovación en tecnología educativa	es-ES
dc.title	Critical thinking, science, and creativity a strong trinomial.	en-US
dc.title	El pensamiento crítico, la ciencia, y la creatividad un fuerte trinomio	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion