Trends in quality assurance in higher education: A critical appraisal of the case of Angola

Pedroso González, Yosvany; Rubio Vargas, Inidia; de Jesús,  Acácio

DSpace Principal
→
Colección de los Centros Asociados
→
Colombia
→
Red Iberoamericana de Pedagogía - REDIPE - Cosecha
→
Ver ítem

dc.creator	Pedroso González, Yosvany
dc.creator	Rubio Vargas, Inidia
dc.creator	de Jesús, Acácio
dc.date	2022-05-01
dc.date.accessioned	2023-03-20T17:48:32Z
dc.date.available	2023-03-20T17:48:32Z
dc.identifier	https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1823
dc.identifier	10.36260/rbr.v11i5.1823
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/216633
dc.description	This work is the result of a meticulous review of current trends in the matter of Quality Assurance (QA) in Higher Education and its assurance, as well as the encounters with good practices that are being developed in the world and the main challenges of QA policies for the development of the social mandate of HEIs in the world and in each region. In its essence, it is about carrying out comparative analyzes based on a set of validated patterns as references for the proper functioning of the processes and entities in charge of organizing, planning, executing and controlling the training of higher-level professionals. For this, a device of national or regional accreditation agencies has been created integrated into networks of accreditation insurers around the world, which consolidate all the information related to educational policies, those to support substantive processes, the development of key processes, among others, all of which generates new truthful and reliable information that makes it possible to grant a category status to an HEI or some of its processes against internationally established reference standards.	en-US
dc.description	El presente trabajo es resultado de una minuciosa revisión de las tendencias actuales en materia de Garantía de la Calidad (GC) de la Educación Superior y su aseguramiento, bien como los encuentros con las buenas prácticas que en el mundo se vienen desarrollando y los principales desafíos de las políticas de GC para el desarrollo del encargo social de las Instituciones de Educación Superior (IES) en el mundo y en cada región. En su esencia se trata de la realización de análisis comparativos a partir de un conjunto de patrones validados como referencias del buen funcionamiento de los procesos e entidades encargadas de organizar, planificar, ejecutar y controlar la formación de los profesionales con nivel superior. Para ello se ha creado un dispositivo de agencias nacionales o regionales de acreditación integradas en redes aseguradoras de acreditación alrededor del mundo, que consolidan toda la información relacionada con las políticas educativas, aquellas de apoyo a los procesos sustantivos, el desarrollo de procesos claves, entre otros, todo lo cual genera nueva información veraz y confiable que posibilita otorgar un status de categoría a una IES o algunos de sus procesos frente a patrones referenciales establecidos internacionalmente.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Red Iberoamericana de Pedagogía	es-ES
dc.relation	https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1823/1747
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0	es-ES
dc.source	Boletín Redipe Journal; Vol. 11 No. 5 (2022): Education and sustainability; 154-163	en-US
dc.source	Revista Boletín Redipe; Vol. 11 Núm. 5 (2022): Educación y Sostenibilidad; 154-163	es-ES
dc.source	2256-1536
dc.subject	Quality	en-US
dc.subject	Quality Assurance	en-US
dc.subject	Good practices	en-US
dc.subject	Calidad	es-ES
dc.subject	Aseguramiento a la calidad	es-ES
dc.subject	Buenas prácticas	es-ES
dc.title	Trends in quality assurance in higher education: A critical appraisal of the case of Angola	en-US
dc.title	Tendencias del aseguramiento a la calidad de la educación superior: Una valoración crítica del caso de Angola	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion