The objective was to find out what qualities a good 21st century teacher should have in the imagination of the students of the Faculty of Business Sciences of the Francisco de Paula Santander University. The research was framed in a qualitative approach of a phenomenological nature. The key informants were 30 students from the Faculty of Business Sciences. For the collection of information, essay writing was used in combination with the narrative method. The results established those good teachers are self-regulated and self-reflective (personal skills) as elements of the ability to learn throughout life, in addition, they demonstrate mastery of the subject, a pleasant and positive attitude that favors student learning. It was concluded that the qualities of the 21st century that good teachers possess are those learning skills together with information and digital literacy to operate, be and occupy themselves in a positive and productive way within a social, pedagogical and environmental context, which includes self-efficacy. , communication, cooperation, collaboration, creativity, critical and analytical thinking, problem solving, metacognition, teamwork and networking, adaptation, motivation, initiative, leadership and flexibility time management, self-confidence and personal networks as characteristics of the educators of the new digital age.El objetivo fue es averiguar qué cualidades debe tener un buen profesor del siglo XXI en el imaginario de los estudiantes de la Facultad de Ciencias empresariales de la Universidad Francisco de Paula Santander. La investigación se enmarcó en un enfoque cualitativo de carácter fenomenológico. Los informantes claves fueron 30 estudiantes de la facultad de Ciencias empresariales. Para la recolección de la información se usó redacción del ensayo en combinación con el método narrativo. Los resultados establecieron que los buenos profesores son autorregulados y autorreflexivos (habilidades personales) como elementos de la capacidad de aprender durante toda la vida, además, demuestran dominio de la asignatura, una actitud agradable y positiva que favorece el aprendizaje en el estudiante. Se concluyó, que las cualidades del siglo XXI que poseen los buenos profesores son aquellas habilidades de aprendizaje junto a la alfabetización informacional y digital para operar, estar y ocuparse de manera positiva y productiva dentro un contexto social, pedagógico y ambiental, donde incluye la autoeficacia, comunicación, cooperación, colaboración, creatividad, pensamiento crítico y analítico, la resolución de problemas, metacognición, trabajo en equipo y en red, adaptación, motivación, iniciativa, liderazgo y flexibilización gestión del tiempo, confianza en sí mismo y redes personales como características de los educadores de la nueva era digital.