Para el presente ensayo se han determinado unos hilos conductores que orientan nuestro conocimiento y reflexión en los modelos pedagógicos, se realiza una reflexión acerca de la teoría de la modificabilidad cognitiva de Feuerstein, quien plantea una interesante propuesta sobre la importancia del maestro como mediador, la perspectiva del aprendizaje como proceso autorregulado y por último se dará un aporte reflexivo enfocado en los procesos de evaluación y sus implicaciones en los sistemas educativos.
For the present essay, some conducting threads have been determined that guide our knowledge and reflection on pedagogical models, a reflection is made about Feuerstein's theory of cognitive modifiability, who raises an interesting proposal on the importance of the teacher as a mediator, the perspective of learning as a self-regulated process and finally a reflective contribution will be given focused on evaluation processes and their implications in educational systems.