Controversies between parents and teachers of children and adolescents in Bogotá against the pharmacological treatment of ADHD

Vargas Rodríguez, Angela María

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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Facultad de Educación, Ciencias Humanas y Sociales - Iberoamericana - Cosecha
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dc.creator	Vargas Rodríguez, Angela María
dc.date	2020-06-10
dc.date.accessioned	2023-03-20T15:55:08Z
dc.date.available	2023-03-20T15:55:08Z
dc.identifier	https://reviberopsicologia.ibero.edu.co/article/view/rip.13202
dc.identifier	10.33881/2027-1786.rip.13202
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/215532
dc.description	We present partial results of the research project entitled "Narratives of boys and girls about Hyperactivity Disorder" in relation with the subjective experiences, as well as knowledge, beliefs and practices about the pharmacological treatment for ADHD in a group of parents and educators in Bogotá, Colombia. The information was collected through in-depth interviews and organized and analysed from six categories: attitude, knowledge, effectiveness, side effects, function and responsibility. The results show that ideas, believes and practices about pharmacological treatment was organized according to the participant’s role and context situation. These results reflect the processes of medicalization in the educational context.	en-US
dc.description	Se presentan resultados parciales de la investigación titulada “Narrativas de niños y niñas sobre el trastorno de hiperactividad” en relación con las experiencias subjetivas, así como saberes, creencias y prácticas alrededor del tratamiento farmacológico del TDAH en un grupo de padres y educadores de niños y niñas con dicho diagnóstico en la ciudad de Bogotá, Colombia. La información fue recolectada a través de entrevistas en profundidad y fue organizada y analizada a partir de seis categorías emergentes: actitud, conocimientos, efectividad, efectos secundarios, función y responsabilidad. Los resultados muestran que las ideas, creencias y prácticas alrededor del tratamiento farmacológico se organizan de acuerdo con el rol y el contexto del participante, respondiendo a procesos sociales de medicalización de la vida educativa.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	ĬbērAM	es-ES
dc.relation	https://reviberopsicologia.ibero.edu.co/article/view/rip.13202/1584
dc.rights	Derechos de autor 2020 Corporación Universitaria Iberoamericana	es-ES
dc.source	Revista Iberoamericana de Psicología; Vol. 13 Núm. 2 (2020): Revista Iberoamericana de Psicología; 13-24	es-ES
dc.source	2500-6517
dc.source	2027-1786
dc.title	Controversies between parents and teachers of children and adolescents in Bogotá against the pharmacological treatment of ADHD	en-US
dc.title	Controversias frente al tratamiento farmacológico del TDAH entre padres y educadores de niños y adolescentes de Bogotá	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion