El Síndrome de Asperger (SA) fue descrito por primera vez por el pediatra australiano Hans Asperger en 1944, y hasta entonces se encuentran en la literatura numerosas investigaciones sobre diferentes aspectos relacionados con el síndrome (Rattazzi, 2009). El SA es considerado uno de los trastornos generalizados del desarrollo (TGD) o como parte de los trastornos del espectro autista (TEA) (Barón-Cohen et al, 2006). Hace dos décadas, Gilberg planteó la posibilidad de separar el SA del autismo, proponiendo una serie sintomatológica que comprende un conjunto de áreas implicadas más allá de la limitación social o restricción conductual (Gilberg, 1989).
Universidad Industrial de Santander (UIS)
Universidad de San Buenaventura Medellín (USBMED)
Universidad de Santander (UDES)
Capítulo 1. Por qué investigar sobre Síndrome de Asperger 7
Capítulo 2. Diagnóstico del Síndrome de Asperger 13
Capítulo 3. Características cognitivas en niños con Síndrome de Asperger 25
Capítulo 4. Diagnóstico diferencial y comorbilidades en el Síndrome de Asperger 39
Capítulo 5. Metodología prevalencia del Síndrome de Asperger en Bucaramanga y Medellín 49
Capítulo 6. Resultados prevalencia del Síndrome de Asperger en Bucaramanga y Medellín 57
Capítulo 7. Discusión 71
Referencias 77
Anexo 1. Test del síndrome de asperger en la infancia (CAST) 91
Anexo 2. Cuestionario de tamizaje para el espectro autista (ASSQ) 95
Asperger's Syndrome (AS) was described for the first time by the Australian pediatrician Hans Asperger in 1944, and until then numerous investigations on different aspects related to the syndrome have been found in the literature (Rattazzi, 2009). AS is considered one of the pervasive developmental disorders (PDD) or as part of the autism spectrum disorders (ASD) (Barón-Cohen et al, 2006). Two decades ago, Gilberg raised the possibility of separating AS from autism, proposing a symptomatological series that includes a set of areas involved beyond social limitation or behavioral restriction (Gilberg, 1989).