La investigación sobre la identificación de apreciaciones de los docentes frente a los fundamentos del Proyecto Educativo Institucional de la Universidad Autónoma de Bucaramanga (UNAB), a la luz de los grupos generacionales, surge desde del análisis empírico de los cambios generacionales existentes en la comunidad universitaria UNAB, del que se aprecian dos importantes puntos de inflexión. El primero se relaciona con el posible relevo generacional ejercido por la generación ‘Y’ sobre la generación ‘X’ en el cuerpo docente de la institución, y el segundo radica en que la edad promedio de ingreso a la universidad en Colombia oscila entre los 17 y 21 años, según cifras del Ministerio de Educación Nacional.
Research on the identification of teachers' appreciations regarding the foundations of the Institutional Educational Project of the Autonomous University of Bucaramanga (UNAB), in the light of generational groups, arises from the empirical analysis of the generational changes existing in the university community UNAB, from which two important turning points can be seen. The first is related to the possible generational change exercised by generation 'Y' over generation 'X' in the faculty of the institution, and the second is that the average age of entrance to the university in Colombia oscillates between 17 and 21 years, according to figures from the Ministry of National Education.