Política curricular, crisis de legitimación y hegemonía neoliberal: Una visión desde la sociología de la educación crítica

Miranda Camacho, Guillermo

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Colección de los Centros Asociados
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Costa Rica
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Instituto de Investigaciones Sociales - IIS/UCR - Cosecha
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dc.creator	Miranda Camacho, Guillermo
dc.date	2022-07-19
dc.date.accessioned	2023-03-20T15:27:32Z
dc.date.available	2023-03-20T15:27:32Z
dc.identifier	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/sociales/article/view/11206
dc.identifier	10.15517/rcs.v0i115.11206
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/213259
dc.description	In this article, we intend a hermeneutical approach, from the sociology of critical education, to analyze the role that curricular policies and t official knowledge play in the configuration process of the hegemonic neoliberal system, which took place as a result of the crisis of legitimacy of regulated capitalism and the Welfare State. The article is structured around the following thematic nucleus: a) the role of curriculum in the legitimacy crisis based on Habermas and Offe’s theory of legitimacy; b) the alliance between neoconservatives and neoliberals and the upcoming neoliberal hegemony in education; c) its strategy of legitimacy as a beginning of the connection between official knowledge and neoliberal curricular policies; d) the curriculum as ideology in the context of the neoliberal hegemony in education and its search for universal validation; and e) a hermeneutical critical approach to the sociopolitical and ideological nature of the curriculum, in which we introduce two concepts to the analysis: explicit teleology and concrete teleology.	en-US
dc.description	Este artículo realiza una aproximación hermenéutica, en el marco de la sociología de la educación crítica, al papel de la política curricular y del conocimiento oficial en el proceso de configuración del sistema hegemónico neoliberal, que tuvo lugar como resultado de la crisis de legitimación del capitalismo regulado y del Estado del bienestar. Contiene los siguientes núcleos temáticos: 1) el papel del currículo en las crisis de legitimación desde la teoría de la crisis de legitimación de Habermas y Offe; 2) la alianza de la nueva derecha (entre neoconservadores y neoliberales) y la emergencia de la hegemonía educativa neoliberal; 3) la estrategia de legitimación a partir del nexo entre el conocimiento oficial y la política curricular neoliberal; 4) el currículo como ideología en el contexto de la hegemonía educativa neoliberal y su pretensión de validez universal; y 5) una aproximación hermenéutica crítica a la política curricular, en la cual introducimos en el análisis dos conceptos claves: teleología explícita y teleología concreta.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad de Costa Rica	es-ES
dc.relation	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/sociales/article/view/11206/10564
dc.rights	Derechos de autor 2014 Revista de Ciencias Sociales	es-ES
dc.source	Revista de Ciencias Sociales; No. 115 (2007): El debilitamiento de la democracia en el Capitalismo Desregulado	en-US
dc.source	Revista de Ciencias Sociales; Núm. 115 (2007): El debilitamiento de la democracia en el Capitalismo Desregulado	es-ES
dc.source	2215-2601
dc.source	0482-5276
dc.subject	crisis of rational administration	en-US
dc.subject	curricular policies	en-US
dc.subject	hegemony	en-US
dc.subject	legitimacy	en-US
dc.subject	neoliberalism	en-US
dc.subject	new wrigth	en-US
dc.subject	crisis de racionalidad administrativa	es-ES
dc.subject	estado del bienestar	es-ES
dc.subject	hegemonía	es-ES
dc.subject	legitimación	es-ES
dc.subject	neoliberalismo	es-ES
dc.subject	nueva derecha	es-ES
dc.subject	política curricular	es-ES
dc.subject	teleología	es-ES
dc.title	Política curricular, crisis de legitimación y hegemonía neoliberal: Una visión desde la sociología de la educación crítica	en-US
dc.title	Política curricular, crisis de legitimación y hegemonía neoliberal: Una visión desde la sociología de la educación crítica	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Contribution	es-ES