Danza y Música, medios de expresión y socialización en niños en condición de vulnerabilidad

Bohórquez García, Lizeth; Claro Coronel, Carlos; Gutiérrez Díaz, Grace Kelly; Prada Palomino, María Alejandra

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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Instituto de Estudios Políticos - IEP - Cosecha
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dc.contributor	Moreno Cano, María Antonia
dc.contributor	Moreno Cano, María Antonia [0001372112]
dc.contributor	Moreno Cano, María Antonia [0000-0001-5231-785X]
dc.creator	Bohórquez García, Lizeth
dc.creator	Claro Coronel, Carlos
dc.creator	Gutiérrez Díaz, Grace Kelly
dc.creator	Prada Palomino, María Alejandra
dc.date	2020-06-26T16:53:14Z
dc.date	2020-06-26T16:53:14Z
dc.date	2013
dc.date.accessioned	2022-03-14T19:33:41Z
dc.date.available	2022-03-14T19:33:41Z
dc.identifier	http://hdl.handle.net/20.500.12749/745
dc.identifier	instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
dc.identifier	reponame:Repositorio Institucional UNAB
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/21253
dc.description	Latinoamérica se ha caracterizado por tener segmentaciones sociales debido a los altos índices de pobreza y violencia, lo cual ha generado la fragmentación de la población. Las bases de una mayor igualdad se crean en la primera infancia. Investigaciones demuestran que la pedagogía por medio del arte ayuda al desarrollo humano y tiene mayor efecto si es implantada desde los primeros años de vida. Este trabajo de investigación presenta a la Comunicación no verbal como un mecanismo de análisis. A través de medios de expresión artística como la danza y la música se generan procesos comunicativos que apoyan el desarrollo físico y cognitivo, el proceso de socialización y expresión y la creación de vínculos sociales los cuales les permitan a los niños que actualmente se encuentran en situación de vulnerabilidad de la fundación Piccoli Saggi de Bucaramanga, adaptarse en un proceso de inclusión social. Es importante la participación de los diferentes entes pedagógicos en los procesos sociales y comunicativos para que el desarrollo de esta población sea transformador. La investigación está orientada a reconocer la pedagogía de la danza, los beneficios de la comunicación no verbal así como el análisis de los objetivos que se plantea la comunicación para el desarrollo, la musicoterapia y la importancia que tiene la comunicación corporal mediante unos códigos no verbales, los cuales son esenciales a la hora de disminuir ese grado de vulnerabilidad en que se encuentran los menores de edad. En primer lugar, se plantea como marco teórico la evolución del concepto de comunicación y su influencia en desarrollo interpersonal, social y grupal en relación con la comunicación para el desarrollo. Más adelante se describen las principales características y teorías de la comunicación no verbal, pues el cuerpo habla. Seguido de una valoración de la danza como medio o herramienta pedagógica que fomenta y consolida las relaciones sociales. Finalmente, se propone una ruta metodológica y teórica que contribuya a la consolidación del campo de la Comunicación No Verbal como medio de construcción de la realidad y de permanente transformación social.
dc.description	1. ABSTRACT 6 2. PALABRAS CLAVES 7 3. PREGUNTA PROBLEMA 7 4. OBJETIVO GENERAL 7 5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 7 6. JUSTIFICACIÓN 8 MARCO TEÓRICO 7. DEFINICIÓN DE COMUNICACIÓN 10 7.1. Comunicación e información 11 7.2. Comunicación interpersonal, grupal y social 12 7.3. Comunicación para el desarrollo 14 8. COMUNICACIÓN CORPORAL 16 8.1. Representación del querer ser 17 9. DETRÁS DE LA COMUNICACIÓN NO VERBAL (CNV) 18 9.1. EL CUERPO HABLA 20 9.1.1. Paralenguaje 20 9.1.2. Proxémica 21 9.1.3. Tactésica 22 9.1.4. Kinésica 23 10. CÓDIGOS NO VERBALES 25 10.1. COMUNICACIÓN GESTUAL 26 10.1.1. Los gestos: características genéricas 27 11. HACIA LA ACCIÓN COMUNICATIVA 29 11.1. RELACIÓN CON EL MUNDO 31 11.1.1. La teoría de la acción comunicativa, reconstruye la realidad. 32 12. PROCESO DE INCLUSIÓN SOCIAL 33 12.1. La vulnerabilidad social, una realidad que afrontan muchos niños. 33 12.2. Inclusión social, básica en los menores de edad. 34 12.3. La inclusión social en la educación de hoy. 35 13. MUSICOTERAPIA 39 13.1. Los objetivos perseguidos en la musicoterapia. 39 13.2. Valoración de la danza como vehículo de expresión y comunicación. 41 13.3. Música: Cada emoción nos predispone de un modo diferente a la acción. 43 13.4. Herramientas: La danza y la música con los pequeños. 44 13.5. El valor de la Pedagogía-Danza. 44 13.6. Del ritmo a la Danza. 48 13.7. La Danza y las relaciones sociales. 48 14. PEDAGOGÍA Y MEDIACIÓN SOCIAL 50 14.1 Pedagogía social. 52 15. METODOLOGÍA APLICADA 56 15.1. Los niños en condición de riesgo. 56 15.2. Los niños de la fundación Piccoli Saggi. 59 15.3. La danza y la música, medios comunicativos. 60 15.4. Preconceptos claves. 61 15.5. Lenguaje no verbal en los niños, otra forma de hablar. 65 15.6. Conocerse a través de los sentidos. 67 15.7. Herramientas para interpretar. 71 15.8. Expresiones que sustentan el lenguaje verbal. 74 15.9. La cuna del conocimiento. 76 15.10. Ideas contemporáneas que explican el comportamiento del niño. 78 15.11. Según Freud… 80 15.12. ¿Quién soy yo? 80 15.13. La danza como oportunidad. 82 15.14. Beneficios de la terapia musical y la danza. 83 15.15. La danza y la música favorecen a los pequeños ―Musicoterapia‖. 85 15.16. La danza como medio de expresión. 87 15.17. Reconocerse a través de la danza. 88 15.18. Una mirada al plan educativo colombiano. 89 15.19. Educación artística en otros países de América. 94 15.20. La educación artística, una necesidad social. 99 15.21. Un currículo educativo lineado por el arte. 100 16. ACTIVIDADES APLICADAS 102 16.1. Registro de actividades 104 17. CONCLUSIONES 110 18. ANEXOS 114 19. BIBLIOGRAFÍA 123
dc.description	Pregrado
dc.description	Latin America has been characterized by social segmentation due to high rates of poverty and violence, which has resulted in the fragmentation of the population. The bases of greater equality are created in early childhood. Research shows that education through art and human development aid works best if it is implemented from the first years of life. This research presents the nonverbal communication as a means of analysis. Through art forms such as dance and music are generated communication processes that support the physical and cognitive development, the process of socialization and expression and social linkages which will allow children who are currently in a situation vulnerability of the foundation 'Piccoli Saggi' of Bucaramanga, adapted in a process of social inclusion. It is important to involve different educational entities in social and communication processes for the development of this population is transformer. The research is aimed to recognize the dance pedagogy, the benefits of non-verbal communication as well as the analysis of the objectives set for development communication, music therapy and the importance of body language by means of nonverbal codes , which are essential to decrease when the degree of vulnerability in which they are minors. First, a theoretical framework is proposed as the evolution of the concept of communication and its influence on interpersonal development, social and group communication regarding development. Below, we describe the main features and theories of nonverbal communication, as the body speaks. Following an appreciation of dance as a means or an educational tool that encourages and strengthens social relations. Finally, we propose a methodological and theoretical path that contributes to strengthening the field of Nonverbal Communication as a means of building permanent reality and social transformation.
dc.format	application/pdf
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB
dc.publisher	Facultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artes
dc.publisher	Pregrado Comunicación Social
dc.relation	Bohórquez García, Lizeth, Claro Coronel, Carlos, Gutiérrez Díaz, Grace Kelly, Prada Palomino, María Alejandra (2013). Danza y Música, medios de expresión y socialización en niños en condición de vulnerabilidad. Bucaramanga (Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB
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dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.rights	Abierto (Texto Completo)
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.subject	Social communication
dc.subject	Music
dc.subject	Dance
dc.subject	Influence of music
dc.subject	Social aspects
dc.subject	Investigations
dc.subject	Analysis
dc.subject	Choreography
dc.subject	Sociology
dc.subject	Non-verbal communication
dc.subject	Comunicación social
dc.subject	Música
dc.subject	Danza
dc.subject	Influencia de la música
dc.subject	Aspectos sociales
dc.subject	Investigaciones
dc.subject	Análisis
dc.subject	Coreografía
dc.subject	Sociología
dc.subject	Comunicación no verbal
dc.title	Danza y Música, medios de expresión y socialización en niños en condición de vulnerabilidad
dc.title	Dance and Music, means of expression and socialization in children in vulnerable conditions
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type	Trabajo de Grado
dc.type	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type	http://purl.org/redcol/resource_type/TP
dc.coverage	Bucaramanga (Colombia)