“Educando para vivir en una sociedad” Estrategia para fortalecer las competencias ciudadanas desde la afectividad y convivencia en niños y niñas de 5 a 9 años de la Fundación Corazones de Amor

Quiñones González, Ana María; Suárez Vera, Paula Lisbeth

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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Instituto de Estudios Políticos - IEP - Cosecha
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dc.contributor	Rodríguez López, Natalia
dc.contributor	https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000148655
dc.creator	Quiñones González, Ana María
dc.creator	Suárez Vera, Paula Lisbeth
dc.date	2020-09-27T18:21:04Z
dc.date	2020-09-27T18:21:04Z
dc.date	2020
dc.date.accessioned	2022-03-14T19:33:30Z
dc.date.available	2022-03-14T19:33:30Z
dc.identifier	http://hdl.handle.net/20.500.12749/7252
dc.identifier	instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
dc.identifier	reponame:Repositorio Institucional UNAB
dc.identifier	repourl:https://repository.unab.edu.co
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/21144
dc.description	La presente investigación busca diseñar una propuesta de intervención pedagógica que permita el fortalecimiento de competencias ciudadanas desde la afectividad y convivencia en niños y niñas de la Fundación Corazones de Amor. Este proceso se debe llevar de manera consciente para atender las necesidades previstas en la población determinada por su contexto social. Por ello las competencias ciudadanas hacen parte de lo establecido por el Ministerio de Educación Nacional que implica ofrecer una educación comprometida en la participación de toda la sociedad para generar oportunidades legítimas de transformación en los espacios educativos y formar ciudadanos con valores éticos. La investigación presentó un enfoque cualitativo, ya que se interpretaron los datos obtenidos por medio de los instrumentos como lo fueron la entrevista, la historia de vida y el diario de campo. Así mismo a partir de la observación se crearon los diferentes talleres que apuntaron a complementar el trabajo educativo para el fortalecimiento de relaciones interpersonales e intrapersonales de la población objeto de estudio. La propuesta concluye que la familia y la escuela se deben articular para permitir que los niños puedan abrir sus horizontes y cambiar su forma de pensar y actuar, beneficiando de una manera el contexto en la que están inmersos para así “juntos construir una sociedad”.
dc.description	Resumen 9 Introducción 11 CAPÍTULO I: PROBLEMA 13 Antecedentes del problema 13 Referentes Internacionales. 13 Referentes Nacionales. 14 Referentes Regionales. 16 Objetivos 21 Objetivo General 21 Objetivos Específicos 21 CAPÍTULO II: MARCO REFERENCIAL 25 Marco contextual 25 Marco Teórico 26 Inteligencia emocional. Daniel Goleman 26 Pilares de la educación de Jacques Delors 28 Aprender a conocer. 29 Aprender a vivir juntos, aprender a vivir con los demás. 29 Aprender a ser. 30 Marco Conceptual 31 Ciencias sociales 31 Competencias Ciudadanas 32 Estándares básicos de competencias ciudadanas. 34 Convivencia y paz. 34 Participación y responsabilidad democrática. 34 Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias. 35 Inteligencia Emocional 36 Competencias emocionales 36 La conciencia emocional. 37 La regulación de las emociones. 37 La autonomía emocional. 38 Las habilidades socioemocionales. 38 Las competencias para la vida y el bienestar 38 Convivencia Escolar 38 Concepción de infancia 39 Definición de términos 40 Antecedentes del Estado de Arte 42 Marco Legal 52 CAPÍTULO III: MARCO METODOLÓGICO 55 Enfoque Cualitativo 55 Tipo de investigación 57 Fases de la Investigación Acción. 57 Técnica e instrumentos de recolección de información 62 La Observación. 62 Historia de vida. 62 Entrevista. 63 Diarios pedagógicos. 64 Actividades desarrolladas 64 Categoría y subcategoría de análisis 66 Triangulación de resultados 68 Aspectos Éticos 71 CAPÍTULO IV: RESULTADOS 72 Análisis de las categorías subcategorías con base al tercer objetivo 81 Triangulación de resultados 83 Conclusiones 86 Recomendaciones 88 Referencias 90 ANEXOS 95
dc.description	Pregrado
dc.description	This research seeks to design a proposal for pedagogical intervention that allows the strengthening of citizen competences from affectivity and coexistence in boys and girls of the Fundación Corazones de Amor. This process must be carried out in a conscious way to meet the anticipated needs of the population determined by its social context. For this reason, citizen competences are part of what is established by the Ministry of National Education, which implies offering an education committed to the participation of the whole of society to generate legitimate opportunities for transformation in educational spaces and to train citizens with ethical values. The research presented a qualitative approach, since the data obtained through the instruments such as the interview, the life story and the field diary were interpreted. Likewise, based on observation, different workshops were created that aimed to complement educational work to strengthen interpersonal and intrapersonal relationships of the population under study. The proposal concludes that the family and the school must be articulated to allow children to open their horizons and change their way of thinking and acting, benefiting in a way the context in which they are immersed so that “together we can build a society”.
dc.format	application/pdf
dc.format	application/pdf
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB
dc.publisher	Facultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artes
dc.publisher	Pregrado Licenciatura en Educación Infantil
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dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.rights	Abierto (Texto Completo)
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.subject	Education of children
dc.subject	Child education
dc.subject	Quality of education
dc.subject	Citizenship
dc.subject	Society
dc.subject	Civic competences
dc.subject	Coexistence
dc.subject	Affectivity
dc.subject	Family
dc.subject	Social action
dc.subject	Community development
dc.subject	Fundamental education
dc.subject	Educación de niños
dc.subject	Calidad de la educación
dc.subject	Acción social
dc.subject	Desarrollo de la comunidad
dc.subject	Educación fundamental
dc.subject	Ciudadanía
dc.subject	Sociedad
dc.subject	Competencias ciudadanas
dc.subject	Convivencia
dc.subject	Afectividad
dc.subject	Familia
dc.title	“Educando para vivir en una sociedad” Estrategia para fortalecer las competencias ciudadanas desde la afectividad y convivencia en niños y niñas de 5 a 9 años de la Fundación Corazones de Amor
dc.title	"Educating to live in a society" Strategy to strengthen citizenship skills from affectivity and coexistence in boys and girls from 5 to 9 years of the Fundación Corazones de Amor
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type	Trabajo de Grado
dc.type	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type	http://purl.org/redcol/resource_type/TP
dc.coverage	Bogotá (Cundinamarca, Colombia)