Estrategias didácticas que fortalecen el aprestamiento de la lectura y escritura a niños en edad preescolar

Salcedo Torrado, Luz Enit; Niño Carreño, Kelly Marcela; Corredor Solano, Ximena del Pilar

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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Instituto de Estudios Políticos - IEP - Cosecha
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dc.contributor	Rodríguez de Martínez, María Nuria
dc.contributor	https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000702323
dc.contributor	https://scholar.google.es/citations?hl=es#user=f25-DGQAAAAJ
dc.creator	Salcedo Torrado, Luz Enit
dc.creator	Niño Carreño, Kelly Marcela
dc.creator	Corredor Solano, Ximena del Pilar
dc.date	2020-06-26T17:06:21Z
dc.date	2020-06-26T17:06:21Z
dc.date	2013
dc.date.accessioned	2022-03-14T19:32:49Z
dc.date.available	2022-03-14T19:32:49Z
dc.identifier	http://hdl.handle.net/20.500.12749/887
dc.identifier	instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
dc.identifier	reponame:Repositorio Institucional UNAB
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/20772
dc.description	Este trabajo corresponde a una investigación realizada por estudiantes de Licenciatura en Educación Preescolar de la Universidad Autónoma de Bucaramanga – UNAB. Esta investigación se llevó a cabo en dos instituciones diferentes de la ciudad las cuales fueron Colonitas Cajasan y CDI Mi Mundo Mágico de Bucaramanga Santander y su área metropolitana. Las instituciones en las que se realizó este trabajo una es de carácter oficial y la otra de carácter privado. De las cuales se tomó una población de 82 niños que pertenecían a los grados de jardín y transición en edades de 4 a 6 años. Los objetivos que nos propusimos lograr para resolver esta investigación fueron como objetivo general; Generar una propuesta de intervención pedagógica que fortalezca el aprestamiento de la lectura y escritura de niños en edad preescolar. Y como objetivos específicos primero Diseñar estrategias didácticas que fortalezcan el aprendizaje de la lectura y escritura en niños de edad preescolar, segundo Identificar las estrategias didácticas que posibilitan el aprendizaje de la lectura y escritura en niños de edad preescolar y tercero Analizar las estrategias didácticas que estimulan el aprendizaje de la lectura con el fin de establecer unas directrices que fortalezcan el proceso. El proceso que se llevó acabo en nuestros sitios de práctica inicialmente fue una observación participante, luego se fueron estructurando las categorías y subcategorías las cuales serían la guía para la elaboración de los proyectos de aula e indicadores que se querían lograr con los niños para llevar a cabo nuestro objetivo. Posteriormente implementamos estos proyectos en el aula y al final de cada uno se realizaba una evaluación para ver los resultados obtenidos y continuar el proceso de fortalecimiento de la lectura y escritura.
dc.description	PORTADA 1 Agradecimientos… 2 Tabla de contenido 3 Tabla de contenido 4 PROBLEMA 5 Planteamiento del problema 5 Objetivos 5 Objetivo general 5 Objetivos específicos 5 Justificación 6 ESTADO DEL ARTE 7 Investigaciones nacionales 9 Investigaciones internacionales 10 Investigaciones locales 13 MARCO REFERENCIAL 14 Dimensiones del desarrollo 14 Desarrollo socio afectivo 15 Desarrollo psicomotor 16 Coordinación dinámica general 17 Coordinación dinámica manual 19 CATEGORÍAS 20 Desarrollo comunicativo 23 Desarrollo cognitivo 30 Marco conceptual 34 Métodos de enseñanza 37 Papel del docente 52 Papel de los padres de familia 54 Marco contextual 57 Referente legal 59 Metodología 57 Análisis 75 Conclusiones 124 Bibliografía 126
dc.description	Pregrado
dc.description	This work corresponds to an investigation carried out by undergraduate students in Preschool Education of the Autonomous University of Bucaramanga - UNAB. This research was carried out in two different institutions in the city which were Colonitas Cajasan and CDI Mi Mundo Mágico de Bucaramanga Santander and its metropolitan area. The institutions in which this work was carried out, one is of an official nature and the other of a private nature. From which a population of 82 children who belonged to the kindergarten and transition grades in ages 4 to 6 was taken. The objectives that we set out to achieve to solve this investigation were as a general objective; Generate a pedagogical intervention proposal that strengthens the reading and writing readiness of preschool children. And as specific objectives, first, to design teaching strategies that strengthen the learning of reading and writing in preschool-age children, secondly, to identify the teaching strategies that enable the learning of reading and writing in preschool-age children, and thirdly, to analyze the teaching strategies that stimulate learning to read in order to establish guidelines that strengthen the process. The process that took place in our practice sites was initially a participant observation, then the categories and subcategories were structured which would be the guide for the elaboration of the classroom projects and indicators that they wanted to achieve with the children to carry out accomplished our goal. Later we implemented these projects in the classroom and at the end of each one an evaluation was carried out to see the results obtained and continue the process of strengthening reading and writing.
dc.format	application/pdf
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB
dc.publisher	Facultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artes
dc.publisher	Pregrado Licenciatura en Educación Preescolar
dc.relation	Salcedo Torrado, Luz Enit, Niño Carreño, Kelly Marcela, Corredor Solano, Ximena del Pilar (2014). Estrategias didácticas que fortalecen el aprestamiento de la lectura y escritura a niños en edad preescolar. Bucaramanga (Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB
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dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.rights	Abierto (Texto Completo)
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.subject	Preschool education
dc.subject	Social skills
dc.subject	Teaching methods
dc.subject	Education
dc.subject	Teaching
dc.subject	Learning
dc.subject	Research
dc.subject	Comprehension
dc.subject	Comprehensive development
dc.subject	Emotional skills
dc.subject	Educación preescolar
dc.subject	Habilidades sociales
dc.subject	Métodos de enseñanza
dc.subject	Educación
dc.subject	Enseñanza
dc.subject	Aprendizaje
dc.subject	Investigaciones
dc.subject	Comprensión
dc.subject	Desarrollo integral
dc.subject	Habilidades emocionales
dc.title	Estrategias didácticas que fortalecen el aprestamiento de la lectura y escritura a niños en edad preescolar
dc.title	Didactic strategies that strengthen the read and write readiness of preschool children
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type	Trabajo de Grado
dc.type	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type	http://purl.org/redcol/resource_type/TP
dc.coverage	Bucaramanga (Colombia)