Propuesta pedagógica basada en la mediación para potenciar la competencia de resolución de problemas matemáticos de estructura multiplicativa en estudiantes del grado cuarto de básica primaria de la institución educativa Colegio San José del Trigal de la ciudad de Cúcuta

Moyano Corredor, Rosmary; Manrique Gutiérrez, Leyda Susana

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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Instituto de Estudios Políticos - IEP - Cosecha
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dc.contributor	Serrano Acevedo, María Eugenia
dc.contributor	https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000292001
dc.contributor	https://orcid.org/0000-0002-5812-5629
dc.contributor	Grupo de Investigación Ingeniería Financiera - GIF
dc.creator	Moyano Corredor, Rosmary
dc.creator	Manrique Gutiérrez, Leyda Susana
dc.date	2020-06-26T21:02:59Z
dc.date	2020-06-26T21:02:59Z
dc.date	2018
dc.date.accessioned	2022-03-14T18:53:32Z
dc.date.available	2022-03-14T18:53:32Z
dc.identifier	http://hdl.handle.net/20.500.12749/2593
dc.identifier	instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
dc.identifier	reponame:Repositorio Institucional UNAB
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/20298
dc.description	Se presentan los resultados de la investigación que tuvo como objeto fortalecer la competencia de resolución de problemas matemáticos de estructura multiplicativa a través de la implementación de una propuesta pedagógica basada en el modelo de la mediación de Reuven Feuerstein y su teoría Modificabibilidad Estructural Cognitiva. El estudio estuvo inscrito en el paradigma histórico-interpretativo, el enfoque cualitativo y utilizó el diseño de la Investigación-Acción (IA). Participaron 77 estudiantes de dos grupos del grado cuarto de básica primaria de una institución educativa pública de la ciudad de Cúcuta, Norte de Santander (Colombia). Los resultados muestran un avance significativo y/o moderado en todos los participantes, especialmente en estrategias cognitivas y estrategias metacognitivas. Se concluye que la Experiencia de Aprendizaje Mediado (EAM), de Reueven Feuerstein, tiene un potencial significativo en el campo pedagógico, permitiendo el desarrollo de nuevos aprendizajes y la mejora significativa de muy diversas habilidades de las personas, ya que se centra en las dificultades del individuo a nivel de pensamiento.
dc.description	Lista de tablas 9 Lista de gráficas 10 Lista de fotos 11 Lista de imágenes 13 Lista de anexos 15 CONTEXTUALIZACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN 16 Situación Problémica 24 Pregunta de investigación 24 Objetivo general 24 Objetivos específicos 25 Justificación 26 Contextualización de la institución 29 MARCO REFERENCIAL 31 Antecedentes de la investigación 31 Marco teórico 43 Marco legal 62 DISEÑO METODOLÓGICO 65 Tipo de investigación 65 Participantes 67 Instrumentos de recolección de información 69 Procedimientos 70 Categorías de la investigación 70 Resultados 74 Prueba diagnóstica 74 El proceso de intervención: el desarrollo de la propuesta pedagógica 83 La evaluación final 97 Discusión 102 Principios éticos 119 PROPUESTA PEDAGÓGICA 120 Presentación 120 Objetivo general 121 Objetivos específicos 122 Justificación 122 Metodología 123 Unidades didácticas 125 CONCLUSIONES 151 RECOMENDACIONES 156 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 157
dc.description	Maestría
dc.description	Present the results of the research that aimed to strengthen the competence of solving mathematical problems of multiplicative structure through the implementation of a pedagogical proposal based on Reuven Feuerstein's model of mediation and his Cognitive Structural Modifiability theory. The study was inscribed in the historical-interpretative paradigm, the qualitative approach and used the design of Action Research (AI). 77 students participated in two groups of the fourth grade of elementary school of a public educational institution of the city of Cúcuta, Norte de Santander (Colombia). The results show a significant and / or moderate progress in all participants, especially in cognitive strategies and metacognitive strategies. It is concluded that Reueven Feuerstein's Experience of Mediated Learning (EAM) has significant potential in the pedagogical field, allowing the development of new learning and the significant improvement of people's very diverse abilities, since it focuses on the difficulties of the individual at the level of thought.
dc.format	application/pdf
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dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB
dc.publisher	Facultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artes
dc.publisher	Maestría en Educación
dc.relation	Moyano Corredor, Rosmary, Manrique Gutiérrez, Leyda Susana (2018). Propuesta pedagógica basada en la mediación para potenciar la competencia de resolución de problemas matemáticos de estructura multiplicativa en estudiantes del grado cuarto de básica primaria de la Institución Educativa Colegio San José del Trigal de la ciudad de Cúcuta. Bucaramanga (Santander, Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB
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dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.rights	Abierto (Texto Completo)
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.subject	Education
dc.subject	Mathematics
dc.subject	Problem-based learning
dc.subject	Cognition
dc.subject	Learning
dc.subject	Teaching methods
dc.subject	Teaching
dc.subject	Investigations
dc.subject	Problem solving
dc.subject	Multiplicative structure problems
dc.subject	Mediated learning experience
dc.subject	Cognitive structuctural modifiability
dc.subject	Cognition
dc.subject	Educación
dc.subject	Matemáticas
dc.subject	Aprendizaje basado en problemas
dc.subject	Cognición
dc.subject	Aprendizaje
dc.subject	Métodos de enseñanza
dc.subject	Enseñanza
dc.subject	Investigaciones
dc.subject	Resolución de problemas
dc.subject	Problemas de estructura multiplicativa
dc.subject	Experiencia de aprendizaje mediado
dc.subject	Modificabilidad estructuctural cognitiva
dc.subject	Cognición
dc.title	Propuesta pedagógica basada en la mediación para potenciar la competencia de resolución de problemas matemáticos de estructura multiplicativa en estudiantes del grado cuarto de básica primaria de la institución educativa Colegio San José del Trigal de la ciudad de Cúcuta
dc.title	Pedagogical proposal based on mediation to enhance the competence of solving mathematical problems of multiplicative structure in students of the fourth grade of primary school of the Educational Institution Colegio San José del Trigal in the city of Cúcuta
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type	Tesis
dc.type	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type	http://purl.org/redcol/resource_type/TM
dc.coverage	Bucaramanga (Colombia)
dc.coverage	Cúcuta (Norte de Santander, Colombia)