La comprensión lectora mediada desde las danzas folclóricas colombianas, en los estudiantes del grado 4° de la institución educativa Facundo Navas Mantilla sede D

Martínez Rueda, Ferney

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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Instituto de Estudios Políticos - IEP - Cosecha
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dc.contributor	Vera Silva, Alhim Adonaí
dc.contributor	https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000306207
dc.creator	Martínez Rueda, Ferney
dc.date	2020-06-26T21:01:27Z
dc.date	2020-06-26T21:01:27Z
dc.date	2017
dc.date.accessioned	2022-03-14T18:53:17Z
dc.date.available	2022-03-14T18:53:17Z
dc.identifier	http://hdl.handle.net/20.500.12749/2356
dc.identifier	instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
dc.identifier	reponame:Repositorio Institucional UNAB
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/20181
dc.description	El presente documento da cuenta de una investigación titulada “La comprensión lectora mediada en las danzas folclóricas colombianas, en los estudiantes del 4° la institución educativa Facundo Navas Mantilla sede D”; donde se desarrolla una serie de talleres de lectura como forma de abordar la solución al objeto de estudio que parte de una pregunta general de investigación y da pie a fortalecer la comprensión lectora mediada desde las danzas folclóricas colombianas, en los estudiantes del grado 4°. Es de gran soporte el estado del arte de la investigación desde Cassany (2006) quien plantea que “Aprender a leer requiere no sólo desarrollar los mencionados procesos cognitivos sino también adquirir los conocimientos socioculturales particulares de cada discurso, de cada práctica concreta de lecto escritura” (p. 24) . Se desarrolla una metodología enmarcada en cuatro pasos importantes desde la investigación acción: planificación, acción, observación y reflexión de la aplicación de los talleres de comprensión lectora transversales, su respectivo análisis y discusión de lo desarrollado y hallazgos en dicha intervención. Finalmente, se emiten las conclusiones, recomendaciones y soportes sobre el desarrollo y producto de la aplicación de los talleres.
dc.description	INTRODUCCIÓN 7 CAPÍTULO I. CONTEXTUALIZACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN 13 1.1 Descripción de la situación problema 13 En PEI 13 El Índice Sintético de la Calidad Educativa 13 El histórico de las pruebas Saber 3. 15 1.2 PREGUNTA PROBLEMATIZADORA 19 1.3 OBJETIVO GENERAL 19 1.3.1 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 19 1.4. JUSTIFICACIÓN 20 1.5. Contextualización de la investigación 21 CAPÍTULO 2. MARCO REFERENCIAL 24 Marco conceptual 24 2.1 Estado del arte – Antecedentes investigativos 24 2.1.1 Ámbito Internacional 24 2.1.2 Ámbito Nacional 25 2.1.3 Ámbito regional 26 2.2 Marco Teórico 28 2.2.1. Ludopedagogía 28 2.2.2. Lectura 29 2.2.2. Comprensión Lectora 32 2.2.3. La Educación Física 38 2.3. Danza 43 2.4. Marco legal 49 CAPÍTULO III. DISEÑO METODOLÓGICO 52 3.1 Tipo de investigación 52 3.2 Proceso de investigación 54 3.2.1.Diagnóstico 54 CAPITULO IV. PROPUESTA PEDAGÓGICA 58 4.1 Justificación. 58 4.2 Objetivo 58 4.3 Metodología 58 4.4 Justificación 59 Intervención #1 59 Intervención # 2 62 Intervención 3 64 Intervención 4 66 Intervención 5 69 Intervención # 6 69 Intervención # 7 72 Intervención # 8 75 Intervención # 9 78 Intervención 10 81 4.5. Implementación de la estrategia 83 4.6. Evaluación de la aplicación 84 4.7. Población 87 4.8. Instrumentos para la recolección de la información 88 4.9. Validación de los instrumentos 89 4.10. Resultado y discusión 89 4.11. Principios éticos 94 CAPÍTULO V. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 95 5.1. Conclusiones. 95 5.2. Recomendaciones. 96 6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 97 7. ANEXOS 102
dc.description	Maestría
dc.description	The present document reports on a research entitled "Reading comprehension mediated from Colombian folk dances, in the 4th grade students from "; Where a series of reading workshops is developed as a way of approaching the solution to the object of study that starts from a general question of investigation and it leads to strengthen the reading comprehension mediated from the Colombian folkloric dances, in the students of the 4 °,as general purpose. It is of great support the state of the art of research since it is done since Casany (2006) who states that "Learning to read requires not only to develop the aforementioned cognitive processes but also to acquire the particular sociocultural knowledge of each discourse, Of reading and writing "(p.24). It develops a methodology framed in four important steps from a diagnosis, planning, application and finally the evaluation of the application of the transversal reading comprehension workshops, their respective analysis and discussion of the developed and findings in said intervention. Finally, the conclusions, recommendations and supports on the development and product of the application of the workshops are issued.
dc.format	application/pdf
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dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB
dc.publisher	Facultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artes
dc.publisher	Maestría en Educación
dc.relation	Martínez Rueda, Ferney (2017). La comprensión lectora mediada desde las danzas folclóricas colombianas en los estudiantes del grado 4° de la Institución Educativa Facundo Navas Mantilla, sede D. Bucaramanga (Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB
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dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.rights	Abierto (Texto Completo)
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.subject	Education
dc.subject	Reading comprehension
dc.subject	Educational strategies
dc.subject	Investigations
dc.subject	Analysis
dc.subject	Colombian folkloric dances
dc.subject	Pedagogical strategy
dc.subject	Primary basic
dc.subject	Castilian language
dc.subject	Educación
dc.subject	Comprensión de lectura
dc.subject	Estrategias educacionales
dc.subject	Investigaciones
dc.subject	Análisis
dc.subject	Comprensión lectora
dc.subject	Danzas folclóricas colombianas
dc.subject	Estrategia pedagógica
dc.subject	Básica primaria
dc.subject	Lengua castellana
dc.subject	Aprendizaje
dc.title	La comprensión lectora mediada desde las danzas folclóricas colombianas, en los estudiantes del grado 4° de la institución educativa Facundo Navas Mantilla sede D
dc.title	Reading comprehension mediated from Colombian folk dances, in 4th grade students of the Facundo Navas Mantilla Educational Institution headquarters D
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type	Tesis
dc.type	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type	http://purl.org/redcol/resource_type/TM
dc.coverage	Bucaramanga (Colombia)
dc.coverage	Colombia