Las TIC y la construcción de un nuevo currículo transversal a la formación para el trabajo en la modalidad virtual del SENA

Ochoa Guevara, Sandra Patricia

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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Instituto de Estudios Políticos - IEP - Cosecha
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dc.contributor	Álvarez Santoyo, Juan Hildebrando
dc.contributor	https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000830615
dc.contributor	Universitat Oberta de Catalunya UOC
dc.creator	Ochoa Guevara, Sandra Patricia
dc.date	2020-06-26T21:10:34Z
dc.date	2020-06-26T21:10:34Z
dc.date	2014-12
dc.date.accessioned	2022-03-14T18:53:08Z
dc.date.available	2022-03-14T18:53:08Z
dc.identifier	http://hdl.handle.net/20.500.12749/2752
dc.identifier	instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
dc.identifier	reponame:Repositorio Institucional UNAB
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/20101
dc.description	La presente investigación tiene como objetivo conocer las implicaciones que podría tener un nuevo currículo transversalizado con TIC en la formación para el trabajo bajo un ambiente virtual para el SENA en el Centro de Tecnologías y Transporte. Se ha implementado la investigación exploratoria basada en la revisión bibliográfica de expertos sobre currículos transversales en procesos de formación virtual basados en TIC, en la cual se proponen indicadores como base para la metodología. La investigación es de tipo transversal y correlacional, ya que los datos fueron recabados en un sólo momento histórico, los resultados obtenidos fueron sometidos a un análisis y de este modo se alcanzaron los resultados producto de la recolección de los datos en un sólo momento. Para esta investigación se creó un instrumento propio de medición, como es el cuestionario (encuesta on line) para conocer el comportamiento de la variable de estudio siendo la construcción de un nuevo currículo transversal a la formación para el trabajo en la modalidad virtual del SENA, identificado como el producto final de investigación.
dc.description	Universitat Oberta de Catalunya UOC
dc.description	Resumen…………………………….…………………………………………………… 10 Capítulo 1. Planteamiento del Problema………………………………………………… 12 1.1 Enunciado del problema……..………………………………………………………. 12 1.2 Formulación del problema……………………………………………………………. 13 1.3 Objetivo general……………………………………………………………………… 13 1.4 Objetivos específicos………………………………………………………………… 14 1.5 Justificación…………………………………………………………………………. 14 Capítulo 2. Marco Teórico………………………………………………………………. 15 2.1 Estado del Arte………………………………………………………………………. 15 2.2 Marco contextual…………………………………………………………………….. 21 2.2.1 Contexto institucional SENA………………………………………………………. 21 2.2.2 Características generales de la comunidad donde se encuentra el CEDEL ………… 22 2.2.3 Recursos físico y financieros del SENA……………………………………………. 23 2.3 Marco conceptual…………………………………………………………………….. 25 2.3.1 Aprendizaje………………………………………………………………………… 25 2.3.2 Ambientes de aprendizaje basados en TIC………………………………………… 25 2.3.3 Diseño Curricular…………………………………………………………………… 27 2.3.4 Estrategias y técnicas de aprendizaje………………………………………………. 27 2.3.5 Técnicas de estudio…………………………………………………………………. 27 2.3.6 Algunas estrategias y técnicas de aprendizaje……………………………………… 28 2.3.7 Herramientas Web 2.0………………………………………………………………. 29 2.4 Marco tecnológico……………………………………………………………………. 29 2.4.1 Plataforma LMS Blackboard Collaborate…………………..………………………. 29 2.4.2 Skype………………………………………………………………………………... 30 2.4.3 Google Drive……………………………………………………………………….. 30 2.4.4. Knovio……………………………………………………………………………… 31 5 2.4.5 Prezi…………………………………………………………………………………. 31 2.4.6 Podcast…………………………………………………………………………..….. 31 2.4.7 Twitter…………………………………………………………………………….… 32 Capítulo 3. Metodología de la Investigación……..……………………………………… 33 3.1 Población objetivo…………………………………………………………………… 33 3.2 Cursos de la población objetivo……………………………………………………… 33 33. Descripción de la experiencia (Instrumentos, procedimientos, y estrategias)..………. 34 Capítulo 4 Análisis y discusión de resultados……………………………………………. 36 4.1 Diagnóstico sobre la implementación de un currículo transversal en la formación virtual…………………………………………………………………………………….. 36 4.2 Diseño de estrategias y técnicas didácticas con el uso de herramienta de la Web 2.0…………………………………………………………………………………………. 47 4.2.1 Mapa mental………………………………………………………………………… 47 4.2.2Mapa conceptual…………………………………………………………………….. 48 4.2.3 Diagrama de flujo…………………………………………………………………... 49 4.2.4 ISSUU………………………………………………………………………………. 50 4.2.5 Sitios Google Classromm.com……………………………………………………… 51 4.2.6 Gimp creación de imágenes………………………………………………………… 51 4.2.7 Audacity………………………………………………………………………… 52 4.2.8 Educaplay…………………………………………………………………………… 52 4.2.9 Exelearning……………………………………………………………………… 53 4.2.10 Hot potatoes……………………………………………………………………… 53 4.2.11 Eduportafolio……………………………………………………………………… 54 4.2.12 Skype…………………………………………………………………………….. 54 4.3 Diseño de guías de trabajo………………………………………………………… 55 Capítulo 5 Conclusiones………………………………………………………………... 56 Referencias………...……………………………………………………………………… 60 Anexos………………….………………………………………………………………… 6
dc.description	Maestría
dc.description	The present research aims to know the implications that a new cross-curricular curriculum with ICT could have in training for work under a virtual environment for SENA in the Center for Technologies and Transportation. Exploratory research based on the bibliographic review of experts on transversal curricula in virtual training processes based on ICT has been implemented, in which indicators are proposed as a basis for the methodology. The research is cross-sectional and correlational, since the data were collected in a single historical moment, the results obtained were subjected to an analysis and in this way the results of the data collection were achieved in a single moment. For this research, an own measurement instrument was created, such as the questionnaire (online survey) to know the behavior of the study variable, being the construction of a new cross-curricular curriculum for work training in the virtual modality of SENA, identified as the final research product.
dc.format	application/pdf
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dc.format	application/octet-stream
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB
dc.publisher	Facultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artes
dc.publisher	Maestría en E-Learning
dc.relation	Ochoa Guevara, Sandra Patricia (2015). Las TIC y la construcción de un nuevo currículo transversal a la formación para el trabajo en la modalidad virtual del SENA. Bucaramanga (Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB, Universitat Oberta de Catalunya UOC
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dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.rights	Abierto (Texto Completo)
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.subject	Information technologies in virtual education
dc.subject	Education
dc.subject	Teaching
dc.subject	New technologies
dc.subject	Investigations
dc.subject	Analysis
dc.subject	Curriculum
dc.subject	Virtuality
dc.subject	Web 2.0 tools
dc.subject	Tecnologías de información en educación virtual
dc.subject	Educación
dc.subject	E-Learning
dc.subject	Enseñanza
dc.subject	Nuevas tecnologías
dc.subject	Investigaciones
dc.subject	Análisis
dc.subject	Currículo
dc.subject	TIC
dc.subject	Virtualidad
dc.subject	Herramientas Web 2.0
dc.title	Las TIC y la construcción de un nuevo currículo transversal a la formación para el trabajo en la modalidad virtual del SENA
dc.title	ICT and the construction of a new transversal curriculum to training for work in the virtual modality of SENA
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type	Tesis
dc.type	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type	http://purl.org/redcol/resource_type/TM
dc.coverage	Bucaramanga (Colombia)