La presente investigación muestra el proceso desarrollado para el planteamiento del diseño del proyecto ambiental escolar en el colegio Carlos Julio García, enfocado en la problemática del manejo inadecuado de los residuos sólidos al interior de la institución y contribuir de esta manera a la formación de los estudiantes en temas ambientales. Para su diseño
se siguieron los lineamientos de la guía metodológica propuesta por el ministerio de educación y medio ambiente y la aplicación de instrumentos que permitieron identificar las concepciones, percepciones y actitudes de los estudiantes y docentes con respecto al medio ambiente, la educación ambiental, los PRAE y los residuos sólidos, lo cual se constituyó en un insumo importante de su elaboración. El marco teórico se desarrolló alrededor de los planteamientos de Enrique Leff y Alberto Otero con respecto a la construcción del concepto de medio ambiente. Con relación al manejo de los residuos sólidos, se siguieron los referentes de la Política nacional para la gestión integral de residuos sólidos del Ministerio de Vivienda, Ciudad y Territorio, y el Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible.
La investigación se abordó con la metodología de Investigación - Acción y la recolección y análisis de datos desde un enfoque mixto siguiendo los referentes propuestos por Hernández, Fernández & Baptista (2010). El análisis de los datos cuantitativos y cualitativos arrojó la información necesaria para diseñar los aspectos básicos de la propuesta pedagógica PRAE realizando una prueba piloto con los estudiantes de los gados noveno y décimo con diversas actividades contando con el apoyo de la comunidad educativa.
RESUMEN 1
INTRODUCCIÓN 4
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 6
1.1. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN 6
1.2. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN 10
1.2.1. OBJETIVO GENERAL 10
1.2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 11
1.3. JUSTIFICACIÓN 11
2. MARCO DE REFERENCIA 14
2.1. MARCO CONTEXTUAL 14
2.2. MARCO TEÓRICO 18
2.3. MARCO CONCEPTUAL 35
2.4. MARCO LEGAL 39
3. DISEÑO METODOLÓGICO 44
3.1. MÉTODO DE INVESTIGACIÓN 44
3.2. CATEGORÍAS DE ANÁLISIS 48
3.3. POBLACIÓN Y MUESTRA 49
3.4. ASPECTOS ÉTICOS 50
3.5. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS 51
4. ANÁLISIS DE RESULTADOS 53
4.1. RESULTADOS ENCUESTA A ESTUDIANTES 53
4.2. RESULTADOS ENCUESTA A DOCENTES 73
4.3. PROPUESTA DE ACTIVIDADES ACORDES A LAS NECESIDADES INSTITUCIONALES A INCLUIR
EN EL PRAE 86
5. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 95
5.1. CONCLUSIONES 95
5.2. RECOMENDACIONES 98
REFERENCIAS 99
Maestría
This current research shows the process developed for the design of the school environmental project at the Carlos Julio García School, focused on the problem of inadequate management of solid waste inside the institution and thus contribute to the training of students on environmental issues. For its design, followed the guidelines of the methodological guide
proposed by the Ministry of Education and Environment and the application of instruments that allowed identifying the conceptions, perceptions and attitudes of students and teachers regarding the environment, environmental education, PRAE and solid waste, which became an important input for its preparation.
The theoretical framework was developed around the approaches of Enrique Leff and Alberto Otero concerning the construction of the concept of the environment. Regarding the management of solid waste, the references of the National Policy for the comprehensive management of solid waste of the Ministry of Housing, City and Territory, and the Ministry of
Environment and Sustainable Development were followed. The research was approached with the Research - Action methodology and the collection and analysis of data from a mixed approach following the references proposed by Hernández, Fernández & Baptista (2010). The analysis of the quantitative and qualitative data yielded the
necessary information to design the basic aspects of the PRAE pedagogical proposal, carrying out a pilot test with the students of the ninth and tenth grades with various activities with the support of the educational community.