Propuesta de intervención pedagógica para desarrollar la comprensión de problemas matemáticos empleando el lenguaje del cómic en estudiantes de sexto grado de la Institución Educativa Padre Manuel Briceño Jáuregui “Fe y Alegría”

Delgado, Derli Johanna; García Peña, Arnol Jeruel

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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Instituto de Estudios Políticos - IEP - Cosecha
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dc.contributor	Bacca Marín, Eduard
dc.contributor	https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000199907
dc.creator	Delgado, Derli Johanna
dc.creator	García Peña, Arnol Jeruel
dc.date	2020-06-26T21:02:31Z
dc.date	2020-06-26T21:02:31Z
dc.date	2018
dc.date.accessioned	2022-03-14T18:52:20Z
dc.date.available	2022-03-14T18:52:20Z
dc.identifier	http://hdl.handle.net/20.500.12749/2525
dc.identifier	instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
dc.identifier	reponame:Repositorio Institucional UNAB
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/19710
dc.description	Este proyecto tiene como propósito intervenir un problema de aprendizaje asociado a la lectura comprensiva de enunciados matemáticos. Es una investigación de tipo cualitativo, con un enfoque de investigación acción, desde la perspectiva de los autores Carr y Kemmis, fundamentada en el ciclo de investigación. El propósito es reflexionar cualitativamente sobre el problema y los resultados a partir de la planificación y ejecución de acciones. Se trabajó con una muestra de 55 estudiantes de la población de sexto grado del Instituto Técnico Padre Manuel Briceño Jáuregui “Fe y Alegría” bajo un enfoque de investigación acción. Para la recolección de información se utilizaron diversas técnicas e instrumentos, tales como, diario pedagógico, evaluaciones, cuestionarios, talleres y entrevistas. Al determinar las características del problema en la población de estudio, se procedió a implementar una propuesta pedagógica basada en la narrativa gráfica del cómic como estrategia de mediación para desarrollar la comprensión lectora de problemas matemáticos, estructurada en dos etapas: una exploratoria, para el fortalecimiento conceptual del lenguaje del cómic; otra, de aplicación de actividades basadas en el uso didáctico del cómic. Los resultados obtenidos ponen en evidencia la relación que existe entre la representación en narrativa gráfica de enunciados y el desarrollo de la comprensión de los mismos, dada la conexión socio afectiva de los estudiantes por este tipo de textos.
dc.description	1 PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN 15 1.1 Situación Problémica 15 1.2 Formulación del Problema 18 1.3 Objetivos 18 1.3.1 Objetivo general 18 1.3.2 Objetivos específicos 18 1.4 Justificación 19 1.5 Contextualización de la Institución 21 2 MARCO REFERENCIAL 24 2.1 Antecedentes de la Investigación 24 2.2 Marco Teórico 29 2.2.1 Lectura 30 2.2.2 La comprensión lectora 31 2.2.3 Niveles de lectura 32 2.2.4 La comprensión afectiva de la lectura 35 2.2.5 Las competencias matemáticas 37 2.2.6 Método Polya como apoyo para la lectura comprensiva de enunciados 41 2.2.7 El papel de las emociones en la resolución de problemas matemáticos 44 2.2.8 El cómic 44 2.2.9 Las Tics como apoyo a la estrategia pedagógica 49 2.3 Marco Legal 50 3 DISEÑO METODOLÓGICO 55 3.1 Tipo de Investigación. 55 3.2 Ciclo de la Investigación 57 3.3 Población 58 3.4 Instrumentos para la Recolección de la Información 59 3.5 Categorización 59 3.6 Validación de Instrumentos 60 4 RESULTADOS 61 4.1 Fase Diagnóstica 62 4.1.1 Actividad N°1: Evaluación de comprensión lectora del problema 62 4.1.2 Actividad N°2: Evaluación competencia resolución de problemas 74 4.1.3 Actividad N°3. Cuestionario: Percepción del problema matemático 82 4.1.4 Actividad N°4. Taller: Estrategias para resolver problemas 94 4.1.5 Actividad N°5. Taller: La comprensión del enunciado del problema 95 4.1.6 Actividad N°6. Entrevista: Precepciones del problema matemático 98 4.2 Propuesta Pedagógica 100 4.2.1 Presentación de la propuesta 100 4.2.2 Justificación 100 4.2.3 Objetivos 101 4.2.4 Indicadores 101 4.2.5 Metodología 102 4.2.6 Fundamento pedagógico 103 4.2.7 Diseño de actividades 105 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 126 REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS 131 ANEXOS 138
dc.description	Maestría
dc.description	The purpose of this project is to intervene in a learning problem associated with the comprehension of mathematical statements. It is a qualitative research, with an action research approach, from the perspective of the authors Carr and Kemmis, based on the research cycle. The purpose is to reflect qualitatively on the problem and the results from the planning and execution of actions. We worked with a sample of 55 students from the sixth grade population of the Padre Manuel Briceño Jáuregui Technical Institute "Fe y Alegría" under an action research approach. For the collection of information, various techniques and instruments were used, such as pedagogical diary, evaluations, questionnaires, workshops and interviews. When determining the characteristics of the problem in the study population, we proceeded to implement a pedagogical proposal based on the graphic narrative of the comic as a mediation strategy to develop the reading comprehension of mathematical problems, structured in two stages: an exploratory one, for the strengthening conceptual of the language of the comic; another, of application of activities based on the didactic use of the comic. The results obtained show the relationship that exists between the representation in graphic narrative of statements and the development of the understanding of them, given the socio affective connection of the students by this type of texts.
dc.format	application/pdf
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dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB
dc.publisher	Facultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artes
dc.publisher	Maestría en Educación
dc.relation	Delgado, Derli Johanna, García Peña, Arnol Jeruel (2018). Propuesta de intervención pedagógica para desarrollar la comprensión de problemas matemáticos empleando el lenguaje del cómic en estudiantes de sexto grado de la Institución Educativa Padre Manuel Briceño Jáuregui Fe y Alegría. Bucaramanga (Santander, Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB
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dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.rights	Abierto (Texto Completo)
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.subject	Education
dc.subject	Mathematics
dc.subject	Reading comprehension
dc.subject	Comic strips and children
dc.subject	Educational strategies
dc.subject	Teaching
dc.subject	Learning
dc.subject	Investigations
dc.subject	Problems
dc.subject	Problem solving
dc.subject	Comic
dc.subject	Graphic humor
dc.subject	Cartoons
dc.subject	Educación
dc.subject	Matemáticas
dc.subject	Comprensión lectora
dc.subject	Tiras cómicas y niños
dc.subject	Estrategias educacionales
dc.subject	Enseñanza
dc.subject	Aprendizaje
dc.subject	Investigaciones
dc.subject	Problemas
dc.subject	Resolución de problemas
dc.subject	Cómic
dc.subject	Humorismo gráfico
dc.subject	Caricaturas
dc.title	Propuesta de intervención pedagógica para desarrollar la comprensión de problemas matemáticos empleando el lenguaje del cómic en estudiantes de sexto grado de la Institución Educativa Padre Manuel Briceño Jáuregui “Fe y Alegría”
dc.title	Proposal for a pedagogical intervention to develop the understanding of mathematical problems using the language of the comic in sixth grade students of the Padre Manuel Briceño Jáuregui Educational Institution "Fe y Alegría"
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type	Tesis
dc.type	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type	http://purl.org/redcol/resource_type/TM
dc.coverage	Bucaramanga (Colombia)