La presente investigación de corte cualitativo se realizó bajo la estrategia de investigación acción, y tuvo como objetivo principal la creación y aplicación de un método de enseñanza para el bajo eléctrico en la Universidad de Pamplona, basado en ritmos folclóricos colombianos. Partiendo de tal propósito se realizó un proceso de selección de técnicas interpretativas, niveles de enseñanza, competencias académicas a desarrollar, estrategias didácticas y ritmos musicales a implementar para el desarrollo de dicho método. A lo largo del proceso investigativo se utilizaron instrumentos como la entrevista, el diario de campo y las sesiones grupales para la recolección de datos que permitieron conocer las percepciones y opiniones de los participantes frente al tema y a la postre obtener resultados conclusivos. Entre otros aspectos, el presente estudio reveló que la creación e implementación de material educativo basado en ritmos folclóricos colombianos para la enseñanza instrumental en niveles de educación superior no solo permite el desarrollo técnico e interpretativo de cualquier instrumento, sino que también propende en el conocimiento de dichas músicas de manera académica, contribuyendo de esta forma en la apropiación de las mismas por parte del estudiante al entenderlas como parte del patrimonio e identidad cultural del país.
Capítulo I: Problema 11
Planteamiento del Problema 11
Objetivos 15
Objetivo General. 15
Objetivos Específicos. 15
Justificación 16
Antecedentes 20
Capítulo II: Marco Teórico 25
La música folclórica en procesos educativos musicales. 25
Las músicas colombianas 32
Contexto histórico 32
Contexto geográfico 33
Contexto cultural 34
Metodología y didáctica en procesos de educación musical 43
La incursión de la música tradicional colombiana en diseños curriculares 46
El propósito de la didáctica musical 48
El bajo eléctrico y sus métodos de enseñanza 51
Grandes intérpretes del bajo eléctrico 52
Técnicas interpretativas y métodos de enseñanza 54
Capitulo III: Metodología 58
Método de investigación 58
Fases de investigación 60
Población 63
Marco contextual 64
Instrumentos de recolección de datos 66
Prueba piloto 68
Procedimiento en la aplicación de instrumentos 68
Creación del método 68
Primera sesión y entrevista grupal 68
Segunda sesión grupal 69
Implementación del método 69
Tercera sesión grupal y entrevista final 70
Análisis de datos 70
Etapa 1: Organización de datos 70
Etapa 2: Codificación de datos 71
Etapa 3: Elaboración de conclusiones 72
Aspectos éticos 73
Capítulo IV: Resultados 74
Resultados y análisis de primera entrevista grupal 74
Primera categoría: Presaberes 75
Segunda categoría: Percepción 78
Tercera categoría: Expectativa 80
Resultados y análisis del diario de campo 82
Sesión grupal 82
Sesiones individuales 83
Resultados y análisis de segunda entrevista grupal 92
Primera categoría: Conocimiento 92
Segunda categoría: Percepción 94
Tercera categoría: Beneficios 96
Análisis general 98
Capítulo V: Conclusiones 100
Hallazgos analizados de acuerdo a los objetivos. 100
Alcances y limitaciones. 104
Recomendaciones generales. 105
Conclusiones finales. 106
Anexos 108
Maestría
The present qualitative research was carried out under the action research strategy, and its main objective was the creation and application of a teaching method for the electric bass at the Pamplona University, based on Colombian folkloric rhythms. Based on this purpose, a process of selection of interpretive techniques, levels of teaching, academic competences to be developed, didactic strategies and musical rhythms to be implemented in the aforementioned method was made. Throughout the research process, tools such as the interview, the field diary and group sessions were used to collect data that allowed to know the perceptions and opinions of the participants regarding the topic and, in the end, obtain conclusive results. Among other aspects, the present study revealed that the creation and implementation of educational material based on Colombian folkloric rhythms for instrumental teaching at higher education levels not only allows the technical and interpretative development of any instrument, but also propends on knowledge of these music styles in an academic way, thus contributing to the appropriation of them by the student by understanding them as part of the heritage and cultural identity of the country.