¿Cómo se integran las TIC en el modelo 1 a 1 en las escuelas secundarias en Argentina? Un estudio longitudinal en escuelas del área metropolitana

dc.creator	Casablancas, Silvina
dc.date	2018-06-30
dc.date.accessioned	2023-03-16T18:11:38Z
dc.date.available	2023-03-16T18:11:38Z
dc.identifier	https://revistas.unc.edu.ar/index.php/vesc/article/view/20484
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/189881
dc.description	Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF)124 páginas, Agosto de 2017	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Nacional de Córdoba, Faculdad de Ciencias Sociales, Centro de Estudios Avanzados. Maestría en Procesos Educativos Mediados por Tecnología	es-ES
dc.relation	https://revistas.unc.edu.ar/index.php/vesc/article/view/20484/20275
dc.rights	Derechos de autor 2018 Silvina Casablancas	es-ES
dc.source	Virtuality, Education and Science; Vol. 9 No. 16; 173-174	en-US
dc.source	Virtualidad, Educación y Ciencia; Vol. 9 Núm. 16; 173-174	es-ES
dc.source	1853-6530
dc.subject	reseña	es-ES
dc.title	¿Cómo se integran las TIC en el modelo 1 a 1 en las escuelas secundarias en Argentina? Un estudio longitudinal en escuelas del área metropolitana	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion