La percepción de la comprensión lectora mediada por herramientas virtuales que provee MOODLE en aspirantes al ingreso universitario

dc.creator	Tapia, María Mercedes
dc.date	2018-06-30
dc.date.accessioned	2023-03-16T18:11:38Z
dc.date.available	2023-03-16T18:11:38Z
dc.identifier	https://revistas.unc.edu.ar/index.php/vesc/article/view/20483
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/189880
dc.description	Trabajo final para optar por el grado de Licenciada en Ciencias de la Educación.Director: Dr. Enriquez, Pedro GregorioCo-directora: Esp. Pianucci, Irma GuadalupeInstitución evaluadora: Facultad de Ciencias Humanas UNSL 2016Fecha de defensa: 05 de agosto de 2016	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Nacional de Córdoba, Faculdad de Ciencias Sociales, Centro de Estudios Avanzados. Maestría en Procesos Educativos Mediados por Tecnología	es-ES
dc.relation	https://revistas.unc.edu.ar/index.php/vesc/article/view/20483/20126
dc.rights	Derechos de autor 2018 María Mercedes Tapia	es-ES
dc.source	Virtuality, Education and Science; Vol. 9 No. 16; 168-172	en-US
dc.source	Virtualidad, Educación y Ciencia; Vol. 9 Núm. 16; 168-172	es-ES
dc.source	1853-6530
dc.subject	tesis	es-ES
dc.title	La percepción de la comprensión lectora mediada por herramientas virtuales que provee MOODLE en aspirantes al ingreso universitario	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion