Tactile interfaces applied in learning process in special education

Beltramone, Diego Antonio; Rivarola, Marcela Fabiana; Quinteros Quintana, María Luz

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Colección de los Centros Asociados
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Argentina
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Centro de Estudios Avanzados. Universidad Nacional de Córdoba - CEA/UNC - Cosecha
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dc.creator	Beltramone, Diego Antonio
dc.creator	Rivarola, Marcela Fabiana
dc.creator	Quinteros Quintana, María Luz
dc.date	2015-11-26
dc.date.accessioned	2023-03-16T18:11:26Z
dc.date.available	2023-03-16T18:11:26Z
dc.identifier	https://revistas.unc.edu.ar/index.php/vesc/article/view/12768
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/189793
dc.description	Nowadays, tactile technologies have become part of everyday life for many people. These technologies can be found not only in the labor field, but also in the educational field with great diversity of uses and applications. The massive use of these technologies by diverse age groups is directly related to how intuitive they are for the user. Through a research project conducted by an interdisciplinary team, their usability was tested. Also, how children with disabilities have access to the use of various technologies intuitively or naturally promoting the incorporation of significant academic content developed in the school was evaluated quantitatively and qualitatively. The project Natural Interfaces released results that serve as the basis for the use of Tactile Interface as a special education facilitator element and for establishing them as significant learning methodologies by substantially incorporating new knowledge in a cognitive structure in a non-arbitrary way and based on prior learning.	en-US
dc.description	Las tecnologías táctiles se han transformado en parte de la vida cotidiana de muchas personas, pudiéndose encontrar en diversos ámbitos tanto laborales como educativos con gran diversidad de usos y aplicaciones. La masividad en el uso por parte de diversos grupos etarios se relaciona en forma directa con lo intuitivas que resultan. Mediante un proyecto de investigación realizado por un equipo interdisciplinario se probó la usabilidad y se evaluó cuantitativa y cualitativamente cómo niños con discapacidad acceden al uso de diversas tecnologías de forma intuitiva o natural favoreciendo la incorporación de contenidos académicos significativos que se desarrollaron en la Escuela. Este proyecto de Interfaces Naturales logró obtener resultados que sirven como fundamento para que el uso de la Interfaz Táctil se aplique como elemento facilitador en educación especial. Asimismo establecerlas como metodologías para un aprendizaje significativo mediante la incorporación sustancial de nuevos conocimientos en una estructura cognitiva de manera no arbitraria y basada en los aprendizajes previos.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Nacional de Córdoba, Faculdad de Ciencias Sociales, Centro de Estudios Avanzados. Maestría en Procesos Educativos Mediados por Tecnología	es-ES
dc.relation	https://revistas.unc.edu.ar/index.php/vesc/article/view/12768/13076
dc.rights	Derechos de autor 2015 Diego Antonio Beltramone, Marcela Fabiana Rivarola, María Luz Quinteros Quintana	es-ES
dc.source	Virtuality, Education and Science; Vol. 6 No. 11; pp. 40-52	en-US
dc.source	Virtualidad, Educación y Ciencia; Vol. 6 Núm. 11; pp. 40-52	es-ES
dc.source	1853-6530
dc.subject	interfaces naturales	es-ES
dc.subject	interfaz táctil	es-ES
dc.subject	interfaz intuitiva	es-ES
dc.subject	educación especial	es-ES
dc.subject	herramienta educativa	es-ES
dc.subject	natural Interfaces	en-US
dc.subject	tactile interface	en-US
dc.subject	intuitive interface	en-US
dc.subject	special education	en-US
dc.subject	educational tool	en-US
dc.title	Tactile interfaces applied in learning process in special education	en-US
dc.title	Interfaces táctiles aplicadas en el proceso de aprendizaje en la educación especial	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion