Mostrar el registro sencillo del ítem
dc.creator | de Lima, Gercina Ângela | |
dc.creator | Moreira dos Santos Macula, Benildes Coura | |
dc.creator | Bruzinga Borges, Graciane Silva | |
dc.date | 2017-12-14 | |
dc.date.accessioned | 2023-03-16T15:11:59Z | |
dc.date.available | 2023-03-16T15:11:59Z | |
dc.identifier | https://revistas.ucm.es/index.php/RGID/article/view/58213 | |
dc.identifier | 10.5209/RGID.58213 | |
dc.identifier.uri | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/186726 | |
dc.description | Academic librarians face challenges that come from the changes caused by the digital environment. These changes are reflected mainly through information and communication technologies that are in constant development and available to users remotely. This article discusses the profile of academic librarians as blended librarians and focuses specifically on the Brazilian context, which is at times in contrast with the international literature about the topic. The characteristics of this professional include the new the role as an educator, in addition to the roles as a manager and as a strategic mediator of information resources. In this new role, the teaching-learning process leads to the development of information literacy of the public. The professionals involved with this new configuration of academic libraries also must be adept at judging the suitability of products and services that are offered to a more demanding, connected, and dynamic public. The results indicate that academic librarians must develop continuously professionally, and be attentive to the demands of the libraries’ community of users, offering services that are specialized and can be remotely accessed. | en-US |
dc.description | Se aborda el perfil del bibliotecario académico como “Blended Librarian”, o sea, bibliotecario híbrido, actuante en bibliotecas académicas, con enfoque en la realidad brasileña y en contraposición con la literatura internacional. Se tuvo como objetivo discutir los impactos y desafíos enfrentados por este bibliotecario a partir de las transformaciones resultantes del ambiente digital. Estas transformaciones se reflejan principalmente en la realidad de las tecnologías de información y comunicación, que están en constante desarrollo y disponibles para los usuarios. Se contribuye así a ampliar la percepción de los profesionales del área sobre una nueva configuración de la biblioteca académica, en búsqueda de la adecuación de los productos y servicios ofrecidos a un público más exigente, conectado y dinámico. Explora las funciones de este profesional más allá de la gestión y la mediación estratégica de recursos informativos, y se cumple así el papel de educador. En este nuevo papel, la enseñanza-aprendizaje lleva al desarrollo de la competencia informacional del público por él atendido. Los resultados indican que el bibliotecario académico debe capacitarse continuamente y estar atento a las demandas de su comunidad de usuarios, de manera a ofrecer servicios más especializados y de acceso remoto. | es-ES |
dc.format | application/pdf | |
dc.language | eng | |
dc.publisher | Ediciones Complutense | es-ES |
dc.relation | https://revistas.ucm.es/index.php/RGID/article/view/58213/52385 | |
dc.relation | /*ref*/Almeida Júnior O. F. (2008). Mediação da informação e múltiplas linguagens. Pesquisa Brasileira em Ciência da Informação e Biblioteconomia, 2 (1), 567-593. <http://inseer.ibict.br/ancib/index.php/tpbci/article/view/17/39>.[Accessed on 27/05/17] | |
dc.relation | /*ref*/Alsop, J.; Bordonaro K. (2007). Multiple role of academic libraries. Electronic Journal of Academic Libraries, 8 (1). Retrieved from: <http://southernlibrarianship.icaap.org/content/v08n01/alsop_j01.htm>. [Accessed on 27/05/17] | |
dc.relation | /*ref*/Barreto A. A. (2002). O tempo e o espaço da Ciência da Informação. Transinformação, 14 (1), 17-24. <http://dx.doi.org/10.1590/S0103-37862002000100002>. [Accessed on 27/05/17] | |
dc.relation | /*ref*/Bell, S. J.; Shank, J. D. (2007). Academic librarianship by design: a blended librarian’s guide to the tools and techniques. Chicago, IL: American Library Association. | |
dc.relation | /*ref*/Bell, S. J.; Shank, S. J. (2004). The blended librarian: A blueprint for redefining the teaching and learning role of academic librarians. College & Research Libraries News, 65 (7), 372-375 <http://crln.acrl.org/index.php/crlnews/article/view/7297/7297>. [Accesed on 27/05/17] | |
dc.relation | /*ref*/Branin, J. J. (2003). Knowledge management in academic libraries: building the knowledge bank at the Ohio State University. Journal of Library Administration, 39 (4), 41–56. <http://dx.doi.org/10.1300/J111v39n04_05>. [Accessed on 27/05/17] | |
dc.relation | /*ref*/Campello, B. S. (2003). O movimento da competência informacional: uma perspectiva para o letramento informacional. Revista Ciência da informação, 32 (3), 28-37. <http://snbu.bvs.br/snbu2000/parallel.html>. [Accessed on 27/05/17] | |
dc.relation | /*ref*/Castro, C. A. (2000). História da biblioteconomia brasileira. Brasília, DF: Thesaurus. | |
dc.relation | /*ref*/Castro, C. A.; Ribeiro, M. S. P. (2004). As contradições da sociedade da informação e a formação do bibliotecário. Revista Digital de Biblioteconomia e Ciência da Informação, 1 (2), 41-52. <http://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rdbci/ article/view/2079>. [Accessed on 27/05/17] | |
dc.relation | /*ref*/Conselho Nacional De Educação; Câmara de Educação Superior (2002). Resolução CNE/CES 19. Diretrizes Curriculares para os cursos de Biblioteconomia. CNE/CES: Brasília, DF. | |
dc.relation | /*ref*/Corrall, S. (2010). Educating the academic librarian as a blended professional: a review and case study. Library Management, 31 (8/9), 567-593 <http://dx.doi.org/10.1108/01435121011093360>. [Accessed on 27/05/17] | |
dc.relation | /*ref*/Dudziak, E. A. (2003). Information literacy: princípios, filosofia e prática. Ciência da Informação, 32 (1), 23-35. <http://revista.ibict.br/ciinf/article/view/1016/1071>. [Accessed on 27/05/17] | |
dc.relation | /*ref*/Dudziak, E. A.; Gabriel, M. A.; Villela, M. C. E. A. (2000). Educação de usuários de bibliotecas universitárias frente à sociedade do conhecimento e sua inserção nos novos paradigmas educacionais. In Proceedings of XI Seminário Nacional De Bibliotecas Universitárias. Florianópolis, SC. <http://snbu.bvs.br/snbu2000/ docs/pt/doc/t033.doc>. [Accessed on 27/05/17] | |
dc.relation | /*ref*/Dutra, J. S.; Carvalho, A. (2006). Gestão de pessoas: modelo, processos, tendências e perspectivas. São Paulo, SP: Atlas. | |
dc.relation | /*ref*/Eirão, T. G.; Cunha, M. B. (2012). Disseminação seletiva da informação: Análise da literatura publicada no período de 1958-2012. Informação & Sociedade: Estudos, 23 (1), 39-47. <www.ies.ufpb.br/ojs/index.php/ies/article/download/15756/9262>. [Accessed on 27/05/17] | |
dc.relation | /*ref*/Giesecke, J. (2010). Finding the right metaphor: Restructuring, realigning, and repackaging today’s research libraries. Journal of Library Administration, 51 (1), 54-65. <http://dx.doi.org/10.1080/01930826.2011.531641>. [Accessed on 27/05/17] | |
dc.relation | /*ref*/Grogan, D. (1995). A prática do serviço de referência. Brasília, DF: Briquet de Lemos/Livros. | |
dc.relation | /*ref*/ima, E. A. (1977). Biblioteca no ensino superior. Revista de Biblioteconomia de Brasília, 5 (2), 847-861. <http://basessibi.c3sl.ufpr.br/brapci/_repositorio/2011/05/pdf_ce5f65a8f7_0016749.pdf>. [Accessed on 27/05/17] | |
dc.relation | /*ref*/Miller, P. (2006). Coming together around library 2.0: a focus for discussion and a call to arms. D-Lib Magazine, 12 (4). <http://www.dlib.org/dlib/ april06/miller/04miller.html>. [Accessed on 27/05/17] | |
dc.relation | /*ref*/Miranda, A. (1978). Biblioteca universitária no Brasil: reflexões sobre a problemática. In Proceedings of I Seminário Nacional De Bibliotecas Universitárias. Niteroi, RJ. <http://www.antoniomiranda.com.br/ciencia_informacao/BIBLIOTECA_UNIVERSITARIA_.pdf>. [Accessed on 27/05/17] | |
dc.relation | /*ref*/Ramalho, F. A. (1992). Configuração das bibliotecas universitárias do Brasil face às novas tecnologias da informação. Informação & Sociedade: Estudos, 2 (1), 29-37. <http://www.ies.ufpb.br/ojs/index.php/ies/article/view/41/1348>.[Accessedon 27/05/17] | |
dc.relation | /*ref*/Schwartzman, S. (1993). Ciência e tecnologia no Brasil: uma nova política para um mundo global. Rio de Janeiro, RJ: Fundação Getúlio Vargas. <http://www.schwartzman.org.br/simon/scipol/novapol.pdf>. [Accessed on 27/05/17] | |
dc.relation | /*ref*/Shank, J. D.; Bell, S. J. (2011). Blended librarianship: [Re]envisioning the role of librarian as educator in the digital information age. Reference & User Services Quarterly, 51 (2), 105-110. <http://www.jstor.org/stable/refuseserq.51.2.105>. [Accessed on 27/05/17] | |
dc.relation | /*ref*/Silva, A. M. M. (2009). Bibliotecas universitárias federais da Amazônia: desbravando fronteiras, administrando improvisos. Dissertação (Doctoral dissertation, Federal University of Maranhão, Brazil). <http://www.bc.ufrr.br/index.php/ organogramas? download=414:bibliotecas-universitarias>. [Accessed on 27/05/17] | |
dc.relation | /*ref*/Silva, L. A. G. (2010). Bibliotecas brasileiras vistas pelos viajantes no século XIX. Ciência da Informação, 39 (1), 67-87. <http://revista.ibict.br/ciinf/article/ view/1288/1466>. [Accessed on 27/05/17] | |
dc.relation | /*ref*/Silveira, F. J. N. (2008). O bibliotecário como agente histórico: do humanista ao moderno profissional da informação. Informação & Sociedade: Estudos. 18 (3), 83-94. <http://www.ies.ufpb.br/ojs/index.php/ies/article/view/1873/2275> [Accessed on: 27/05/17] | |
dc.relation | /*ref*/Sinclair, B. (2009). The blended librarian in the learning commons: new skills for the blended library. College & Research Libraries News, 70 (9), 504-516. <http://crln.acrl.org/index.php/crlnews/article/view/8250/8288> [Accessed on 27/05/17] | |
dc.relation | /*ref*/Sousa; M. M. (2009). A biblioteca universitária como ambiente de aprendizagem no ensino superior (Doctoral dissertation, University of São Paulo, Brazil). <http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27151/tde-20102009-153956/pt-br.php>. [Accessed on 27/05/17] | |
dc.relation | /*ref*/Turner, J. (2016). Instructional Design: Skills to Benefit the Library Profession. portal: Libraries and the Academy, 16 (3), 477-489. <https://www.press.jhu.edu/ journals/portal_libraries_and_the_academy/portal_pre_print/articles/16.3turner.pdf>. [Accessed on 27/05/17] | |
dc.source | Revista General de Información y Documentación; Vol. 27 No. 2 (2017); 471-486 | en-US |
dc.source | Revista General de Información y Documentación; Vol. 27 Núm. 2 (2017); 471-486 | es-ES |
dc.source | 1988-2858 | |
dc.source | 1132-1873 | |
dc.subject | Blended Librarian | en-US |
dc.subject | Academic Librarian | en-US |
dc.subject | Teacher Librarian | en-US |
dc.subject | Librarian Manager | en-US |
dc.subject | Academic library | en-US |
dc.title | Blended Librarians in Academic Libraries: a Brazilian Panorama | en-US |
dc.title | Blended Librarians in Academic Libraries: a Brazilian Panorama | es-ES |
dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
dc.type | Artículo revisado por pares | es-ES |
Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
---|---|---|---|
No hay ficheros asociados a este ítem. |