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| dc.creator | Durán Díaz, Rebeca M. | |
| dc.date | 2022-05-09 | |
| dc.date.accessioned | 2023-03-15T20:34:25Z | |
| dc.date.available | 2023-03-15T20:34:25Z | |
| dc.identifier | https://revistas.ucm.es/index.php/TEKN/article/view/76435 | |
| dc.identifier | 10.5209/tekn.76435 | |
| dc.identifier.uri | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/181170 | |
| dc.description | In many societies, the coronavirus pandemic caused a change in the way of life, customs and, in particular, education. Taking young Spanish people, aged 15 to 29, as the study population, the objective of the research was to determine the predictive power of age, sex, habitat and education level on stress generated by the forced digitalization of education during the pandemic. Using a database developed by Reina Sofía Centre for Adolescence and Youth (FAD), a multiple regression analysis has carried out. The resulting model found that sex was a good predictor of the level of stress generated by digitized studies. The rest of the findings were counterintuitive as one would expect increased age, habitat and higher level of studies to be predictive of greater levels of stress. The results are contrasted with recent research on education. | en-US |
| dc.description | La pandemia por coronavirus ha generado un cambio en la forma de vida, las costumbres y la educación de muchas sociedades. El objetivo de este estudio es conocer el poder predictivo que tiene la edad, el sexo, el hábitat y el nivel de estudios de los jóvenes españoles de entre 15 y 29 años en el nivel de estrés generado por los estudios, dada la digitalización educativa forzada por la pandemia. A partir de una base de datos elaborada por el Centro Reina Sofía sobre Adolescencia y Juventud y la Fundación de Ayuda contra la Drogadicción (FAD), se ha desarrollado un análisis de regresión lineal múltiple, obteniendo un modelo predictivo en el que el sexo figura ser buen predictor del nivel de estrés académico. El resto de los hallazgos han sido contraintuitivos, dado que cabría pensar que las personas mayores sufren mayor estrés, igual que las de mayor nivel de estudios, y que el hábitat podría ser muy relevante. Para mayor enriquecimiento y fundamentación, se han contrastado los resultados con las investigaciones más relevantes y recientes en materia de educación. | es-ES |
| dc.description | A pandemia do coronavírus gerou uma mudança no modo de vida, nos costumes e na educação de todas as sociedades. O objetivo deste estudo é determinar o poder preditivo da idade, sexo, habitat e nível de escolaridade de jovens espanhóis de 15 a 29 anos sobre o nível de estresse gerado pelos estudos, dada a digitalização educacional forçada pela pandemia. Com base em um banco de dados desenvolvido pelo Centro Reina Sofía sobre Adolescencia e Juventude e a Fundación de Ayuda contra la Drogadicción (FAD), foi elaborada uma análise de regressão linear múltipla, obtendo-se um modelo preditivo no qual o gênero parece ser um bom preditor do nível de estresse acadêmico. As demais conclusões foram contra-intuitivas, uma vez que se pensaria que as pessoas mais velhas sofrem mais estresse, bem como aquelas com níveis de educação mais elevados, e que o habitat poderia ser muito relevante. Para maior esclarecimento e fundamentação, os resultados foram comparados com as pesquisas mais relevantes e recentes no campo da educação. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Grupo de Investigación Cultura Digital y Movimientos Sociales. Cibersomosaguas | es-ES |
| dc.relation | https://revistas.ucm.es/index.php/TEKN/article/view/76435/4564456560583 | |
| dc.relation | /*ref*/American Psychiatric Association. (2016, septiembre). Suplemento del Manual de diagnóstico y estadístico de trastornos mentales. En DSM-5. Actualización (5a edición). American Psychiatric Association. http://psychiatryonline.org/pb-assets/dsm/update/Spanish_DSM5Update2016.pdf | |
| dc.relation | /*ref*/American Psychiatric Association. (2014). Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales DSM-5 (5a edición). | |
| dc.relation | /*ref*/Barraza, A. (2020). El estrés de pandemia (COVID 19) en población mexicana. Centro de Estudios Clínica e Investigación Psicoanalítica S.C. http://www.upd.edu.mx/PDF/Libros/Coronavirus.pdf | |
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| dc.relation | /*ref*/Bonal, X. y González, S. (2021). Educación formal e informal en confinamiento: una creciente desigualdad de oportunidades de aprendizaje. Revista de Sociología de la Educación-RASE, 14(1), 44. https://doi.org/10.7203/RASE.14.1.18177 | |
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| dc.relation | /*ref*/Buitrago, F., Ciurana, R., Fernández, M.C. y Tizón, J.L. (2020). Pandemia de la COVID-19 y salud mental: reflexiones iniciales desde la atención primaria de salud española. Atención Primaria, 53(1), 89-101. https://doi.org/10.1016/j.aprim.2020.06.006 | |
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| dc.relation | /*ref*/Cabrera, L. (2020). Efectos del coronavirus en el sistema de enseñanza: aumenta la desigualdad de oportunidades educativas en España. Revista de Sociología de La Educación-RASE, 13(2, Especial COVID-19), 114-139. https://doi.org/10.7203/RASE.13.2.17125 | |
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| dc.relation | /*ref*/Dirección General de Salud Pública, Ministerio de Sanidad, Gobierno de España (2021, 26 de abril). Actualización no 361. Enfermedad por el coronavirus (COVID-19) https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCov/documentos/Actualizacion_223_COVID-19.pdf | |
| dc.relation | /*ref*/Dirección General de Salud Pública, Ministerio de Sanidad, Gobierno de España (2019). Enfermedad por nuevo coronavirus, COVID-19. https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCov-China/documentos/Informacion_inicial_alerta.pdf | |
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| dc.relation | /*ref*/García-Ros, R., Pérez-González, F. y Fuentes, M.C. (2015). Análisis del estrés académico en la adolescencia: efectos del nivel educativo y del sexo en Educación Secundaria Obligatoria. Informació Psicològica, 110, 2-12. https://doi.org/10.14635/ipsic.2015.110.3 | |
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| dc.relation | /*ref*/Kabbabe, S. (2019). La pandemia de Gripe Española de 1918. Medicina Interna (Caracas), 35(2), 59–65. https://docs.bvsalud.org/biblioref/2020/02/1050465/508-982-1-sm.pdf | |
| dc.relation | /*ref*/Kaplan, D.S., Liu, R.X. y Kaplan, H.B. (2005). School related stress in early adolescence and academic performance three years later: The conditional influence of self expectations. Social Psychology of Education, 8, 3–17. https://doi.org/10.1007/s11218-004-3129-5 | |
| dc.relation | /*ref*/Kuric, S., Sanmartín, A., Ballesteros, J.C., Calderón, D., (2020). Jóvenes en pleno desarrollo y en plena pandemia. Cómo hacen frente a la emergencia sanitaria. Centro Reina Sofía sobre Adolescencia y Juventud, Fad. https://doi.org/10.5281/zenodo.4290170 | |
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| dc.relation | /*ref*/Ministerio de Educación y Formación Profesional (2020b). Explotación de las variables educativas de la Encuesta de Población Activa. http://www.educacionyfp.gob.es/dam/jcr:59f6b4f0-b2a9-4781-b298-96fb27eea0c8/notaresu.pdf | |
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| dc.relation | /*ref*/Palomino-Oré, C. y Huarcaya-Victoria, J. (2020). Trastornos por estrés debido a la cuarentena durante la pandemia por la COVID-19. Horizonte Médico (Lima), 20(4). https://doi.org/10.24265/horizmed.2020.v20n4.10 | |
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| dc.relation | /*ref*/Trujillo, F., Fernández, M., Montes, R., Segura, A., Alaminos, F.J. y Postigo, A.Y. (2020). Panorama de la educación en España tras la pandemia de COVID-19: la opinión de la comunidad educativa. Resumen ejecutivo. Fad. | |
| dc.relation | /*ref*/UNICEF. (2020). Salud mental e infancia en el escenario de la COVID-19. Propuestas de UNICEF España, pp. 1-37. https://www.unicef.es/sites/unicef.es/files/comunicacion/COVID19_UNICEF_Salud_Mental.pdf | |
| dc.relation | /*ref*/Vlachopoulos, D. (2020). COVID-19: Threat or opportunity for online education? Higher Learning Research Communications, 10(1), 16-19. https://doi.org/10.18870/hlrc.v10i1.1179 | |
| dc.relation | /*ref*/Wang, G., Zhang, Y., Zhao, J., Zhang, J. y Jiang, F. (2020). Mitigate the effects of home confinement on children during the COVID-19 outbreak. The Lancet, 395(10228), 945-947. https://doi.org/10.1016/S0140-6736(20)30547-X | |
| dc.rights | Derechos de autor 2022 Teknokultura. Revista de Cultura Digital y Movimientos Sociales | es-ES |
| dc.source | Teknokultura. Journal of Digital Culture and Social Movements; Vol. 19 No. 2 (2022): Digital Education in the Time of COVID-19; 133-141 | en-US |
| dc.source | Teknokultura. Revista de Cultura Digital y Movimientos Sociales; Vol. 19 Núm. 2 (2022): La educación digital en tiempo del COVID-19; 133-141 | es-ES |
| dc.source | Teknokultura. Revista de Cultura Digital e Movimentos Sociais; v. 19 n. 2 (2022): La educación digital en tiempo del COVID-19; 133-141 | pt-BR |
| dc.source | 1549-2230 | |
| dc.subject | confinement | en-US |
| dc.subject | COVID-19 | en-US |
| dc.subject | digitization | en-US |
| dc.subject | education | en-US |
| dc.subject | mental health | en-US |
| dc.subject | confinamiento | es-ES |
| dc.subject | COVID-19 | es-ES |
| dc.subject | digitalización | es-ES |
| dc.subject | educación | es-ES |
| dc.subject | salud mental | es-ES |
| dc.subject | confinamento | pt-BR |
| dc.subject | COVID-19 | pt-BR |
| dc.subject | digitalização | pt-BR |
| dc.subject | educação | pt-BR |
| dc.subject | saúde mental | pt-BR |
| dc.title | Academic stress during the pandemic according to the sex, age, habitat and educational level of young Spaniards: A predictive model | en-US |
| dc.title | El estrés generado por los estudios durante la pandemia en función del sexo, la edad, el hábitat y el nivel de estudios en jóvenes españoles: Un modelo predictivo | es-ES |
| dc.title | Estudar o estresse decorrente dos estudos durante a pandemia em relação ao sexo, idade, habitat e nível educacional em jovens espanhóis: Um modelo preditivo | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | Karpeta | es-ES |
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