Aprendizaje intercultural en contexto de Nueva Era. Aprender con los indígenas y sus plantas de poder

Steil, Carlos Alberto; Universidade Federal de São Paulo 
Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Carvalho, Isabel Cristina de Moura; Universidade Federal de São Paulo; Gonzaga, Francisco Abrahão; Universidade Federal de Sergipe

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dc.contributor	CNPq - Brasil	es-ES
dc.creator	Steil, Carlos Alberto; Universidade Federal de São Paulo Universidade Federal do Rio Grande do Sul
dc.creator	Carvalho, Isabel Cristina de Moura; Universidade Federal de São Paulo
dc.creator	Gonzaga, Francisco Abrahão; Universidade Federal de Sergipe
dc.date	2020-10-31
dc.date.accessioned	2023-03-13T18:45:00Z
dc.date.available	2023-03-13T18:45:00Z
dc.identifier	http://www.ceil-conicet.gov.ar/ojs/index.php/sociedadyreligion/article/view/644
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/175760
dc.description	En este texto discutimos, desde cosmovisiones y practicas rituales indígenas, accionadas por el movimiento Nueva Era, una experiencia de aprendizaje que cuestiona el saber hegemónico moderno. La reflexión que hacemos tiene como base empírica la etnografía realizada en el Espacio Holístico Agora e en el Sitio Terra Zen, en contextos de Nueva Era, en la región metropolitana de la ciudad de Porto Alegre, Brasil. En el trabajo de observación de campo, pusimos la mirada en los procesos de aprendizaje intercultural, por parte de sujetos blancos, escolarizados y de clase media, sobre prácticas chamánicas amerindias, relacionadas al uso de plantas de poder, y a las tradiciones Maya, asociadas al Sincronario de la Paz. Con base en los dados etnográficos, analizamos las concepciones de aprendizaje que son producidas en ese contexto, con énfasis en la idea de una educación del cuidado, donde la maestría se distribuye entre agentes humanos, que actúan como guardianes y facilitadores del conocimiento, y no humanos, como las plantas de poder. Llamamos la atención para el papel de los rituales chamánicos indígenas, como mediadores en el aprendizaje. Por fin, hacemos una critica a la concepción cartesiana del conocimiento, indicando caminos que buscan superar da división entre mente y cuerpo, espíritu y materia.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	CEIL CONICET	es-ES
dc.relation	http://www.ceil-conicet.gov.ar/ojs/index.php/sociedadyreligion/article/view/644/604
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dc.source	Sociedad y religión; Vol 30, No 54 (2020): Dossier ¿Qué es el Mal? Catolicismos y cristianismos definen el Mal contemporáneo en América Latina	es-ES
dc.subject	Antropologia	es-ES
dc.subject	Nueva Era, Indigenas, Aprendizaje, Rituales, Plantas de poder.	es-ES
dc.title	Aprendizaje intercultural en contexto de Nueva Era. Aprender con los indígenas y sus plantas de poder	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	Artículo revisado por pares	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.coverage	internacional	es-ES
dc.coverage	2000	es-ES
dc.coverage	Etnografia Urbana	es-ES