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| dc.creator | Magendzo Kolstrien, Abraham | |
| dc.creator | Pavez Bravo, Jorge | |
| dc.date | 2019-12-16 | |
| dc.date.accessioned | 2022-06-07T16:47:49Z | |
| dc.date.available | 2022-06-07T16:47:49Z | |
| dc.identifier | https://journalusco.edu.co/index.php/paca/article/view/2480 | |
| dc.identifier | 10.25054/2027257X.2480 | |
| dc.identifier.uri | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/169489 | |
| dc.description | Citizen Education is today, more than ever, a priority objective in the formation and education of young people who will have to face a society in continuous changes and conflicts originating in both value and socio-political and cultural visions. To contribute to achieving these objectives, this article proposes to formulate the citizen competences, from a controversial perspective, it means, from the reality of society where tensions and conflicts are expressed daily. This pedagogical approach encourages students to analyze the society in which they live; It allows to set the citizen issues in a space that favors dialogue between them, accustoms them to a respectful listening to opposing positions, to giving arguments and proposing solutions. This makes them aware of their potential as future citizens to help build a more just, equal and fraternal society. | en-US |
| dc.description | La Educación Ciudadana es hoy, más que nunca, un objetivo prioritario en la formación de los jóvenes que deberán enfrentar una sociedad en continuos cambios y conflictos originados tanto en visiones valóricas como socio-políticas y culturales. Para contribuir a alcanzar estos objetivos, este artículo propone formular las competencias ciudadanas, desde una perspectiva controversial, es decir, a partir de la realidad de la sociedad donde se expresan diariamente tensiones y conflictos. Este enfoque pedagógico estimula a los estudiantes a analizar la sociedad en que viven; permite plantear los temas ciudadanos en un espacio que favorece el diálogo entre ellos, los habitúa a una escucha respetuosa de posiciones contrarias, a dar argumentos y proponer soluciones. Así los hace conscientes de su potencial como futuros ciudadanos para ayudar construir una sociedad más justa, igualitaria y fraterna. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format | text/html | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad Surcolombiana | es-ES |
| dc.relation | https://journalusco.edu.co/index.php/paca/article/view/2480/3682 | |
| dc.relation | https://journalusco.edu.co/index.php/paca/article/view/2480/3706 | |
| dc.relation | /*ref*/Cortina, A. (1997). Una ética estructurista del carácter y la felicidad. (Perfil zubiriano y aristotélico de la ética de Aranguren, Isegoría. 1997. Recuperado de http://isegoria.revistas.csic.es/index.php/isegoria/index | |
| dc.relation | /*ref*/Dearden, R. (1981). Controversial issues in the curriculum. Journal of Curriculum Studies, Taylor & Francis Group, 13 (1), USA, pp. 37- 44. | |
| dc.relation | /*ref*/Freire, P. (1995). Pedagogía: diálogo e conflicto. Sao Paulo: Editorial Cortez. | |
| dc.relation | /*ref*/Lechner, N. (2002). Las sombras del mañana. La dimensión subjetiva de la política. Santiago, Chile: Editorial LOM, 2002. | |
| dc.relation | /*ref*/Magendzo, A y Arias R., Informe Regional 2015: Educación ciudadana y formación docente en países de América Latina. | |
| dc.relation | /*ref*/Magendzo, A. y Pavez, J., (2018) “Educación Ciudadana desde una perspectiva problematizadora: Un desafío para los docentes”, Santiago-Chile. Editorial Santillana. | |
| dc.relation | /*ref*/Ministerio de Educación Nacional, Series, Guía Numero 6. Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-157085.html?_noredirect=1 | |
| dc.relation | /*ref*/Ministerio de Educación Nacional (2004). Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-235147_archivo_pdf_cartilla1.pdf | |
| dc.relation | /*ref*/Ministerio de Educación Nacional, Cartillas para el Programa de Competencias Ciudadanas, Bogotá, octubre 2011. Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-235147_archivo_pdf_cartilla1.pdf | |
| dc.relation | /*ref*/Savater, F. (2000). Conferencia con Fernando Savater: Ética y Ciudadanía. Revista de Humanidades, Tecnológico de Monterrey, n.° 8, pp. 155-172, 2000. Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, México. | |
| dc.relation | /*ref*/Villar, L. (2007). Estado de Derecho, Estado Social de Derecho. Nueva Serie Universidad. Externado de Colombia, Revista Derecho, n.° 20, 2007, pp. 73-96. | |
| dc.rights | Derechos de autor 2019 Revista paca | es-ES |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 | es-ES |
| dc.source | Revista paca; Núm. 9 (2019); 163-180 | es-ES |
| dc.source | 2711-1288 | |
| dc.source | 2027-257X | |
| dc.subject | citizen competences | en-US |
| dc.subject | controversiality | en-US |
| dc.subject | learning and dialogical pedagogy | en-US |
| dc.subject | competencias ciudadanas | es-ES |
| dc.subject | controversialidad | es-ES |
| dc.subject | aprendizaje y pedagogía dialógica | es-ES |
| dc.title | Development of citizen competences from a controversial perspective | en-US |
| dc.title | Desarrollo de las competencias ciudadanas desde una perspectiva controversial | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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