The Task- Based Approach: a way to improve the didactic competence of pre-service teachers in Colombia using technology

Hernández Saldaña, Flor Marina; Rodríguez Melo, Clara Eunice

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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Centro de Investigaciones Educativas - CIEUL - Cosecha
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dc.creator	Hernández Saldaña, Flor Marina
dc.creator	Rodríguez Melo, Clara Eunice
dc.date	2014-10-01
dc.date.accessioned	2022-04-05T20:18:18Z
dc.date.available	2022-04-05T20:18:18Z
dc.identifier	https://revistas.unilibre.edu.co/index.php/interaccion/article/view/2310
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/168572
dc.description	This article focuses its attention on an innovative application of the Task-Based Approach. It presents some features of the thematic worry, a discussion on the definition of “task” and how it has been adapted for the English language teacher professional growth.	en-US
dc.description	Este artículo centra su atención en una aplicación innovadora del enfoque basado en tareas. Presenta algunas características de la preocupación temática, un debate sobre la definición de “trabajo” y cómo se ha adaptado para el crecimiento profesional de profesores de idiomas Inglés.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Avances de Investigación	es-ES
dc.relation	https://revistas.unilibre.edu.co/index.php/interaccion/article/view/2310/1763
dc.source	Interacción; Vol. 10 (2011): Interacción - Volumen 10; 71-75	es-ES
dc.source	1657-7531
dc.source	1657-7531
dc.subject	Enfoque basado en tareas	es-ES
dc.subject	competencias didácticas	es-ES
dc.subject	profesores de inglés	es-ES
dc.subject	didáctica del inglés	es-ES
dc.subject	Task-Based Approach	en-US
dc.subject	didactic competence	en-US
dc.subject	english teachers	en-US
dc.subject	teaching english	en-US
dc.title	The Task- Based Approach: a way to improve the didactic competence of pre-service teachers in Colombia using technology	en-US
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Artículo revisado por pares	es-ES