This article focuses its attention on an innovative application of the Task-Based Approach. It presents some features of the thematic worry, a discussion on the definition of “task” and how it has been adapted for the English language teacher professional growth.Este artículo centra su atención en una aplicación innovadora del enfoque basado en tareas. Presenta algunas características de la preocupación temática, un debate sobre la definición de “trabajo” y cómo se ha adaptado para el crecimiento profesional de profesores de idiomas Inglés.