Batthyány, Karina; Gagliano, Rafael Santiago; Rodríguez, Lidia Mercedes; Reyes Galindo, Rafael; Saldarriaga Vélez, Oscar; Martínez Boom, Alberto; Hernández, Carlos Augusto; Pereyra, Ana; Murad da Silveira, Manuela Monarcha; Casanova Navarro, Francisco; Valencia Hernández, Laura; Pabón Suárez, Silvia Rocío; Míguez, María Eugenia; Varela Sarmiento, Eugenia; Alarcón Jiménez, Andrés; San Juan González Torres, Melanie de; Tejedor Calvo, Santiago; Ramírez Cabanzo, Ana Brizet; Echavarría Grajales, Carlos Valerio; Cárdenas Santamaria, Edisson Alexander; Benavides Riveros, Juan Manuel; Osorio García, María Eugenia; Muñoz Montilla, Alba Nubia; Ocaña Figueroa, Ruth Elena; Peña Parra, Juan Carlos; Fuentes, Camilo; Pedroza, Rocío; Jerez, Sandra; Fonseca Calderón, María del Pilar; Pérez Vega, John Fredy; Silva Cocunubo, Henry Yesid; Gutiérrez-Ríos, Mirta Yolima; Velásquez Moreno, Gina Alexandra; Cadena Corredor, Luisa Fernanda; Caicedo Acosta, Edwin Yesid; Abril Martínez, Ana Liset; Avendaño Porras, Víctor del Carmen
(CLACSOUniversidad de La Salle, 2025-03)
¿Qué se necesita considerar cuando se piensa la formación docente y el pensamiento crítico? La pregunta llevó a contemplar múltiples asuntos y a decantar tres de ellos que procuran una línea comprensiva, aunque no exclusiva. ...